杭州师范大学经亨颐学院毕业证样本(2)

经亨颐学院为学生提供了许多时间机会。包括赴美国加州大学洛杉矶分校暑期学习（UCLA Summer Sessions）、赴台中教育大学交流访学、赴台湾屏东教育大学交换学习、参加韩国釜山教育大学暑期交流项目、法国昂热高等商学院暑期修学项目、赴香港盈科拓展集团博志学院学习体验、美国中田纳西州立大学（MTSU）交换生项目以及赴国内其他高校交流放学的项目等。

经亨颐学院给每每一位同学配备了一位导师，由校内综合素质较高的教师担任。这有点像学校里的师徒结对，些许不同的是，他们有一个温暖的名字——励志导师。 其中励志导师小沙龙活动是经亨颐学院独有的活动。 进入第二学年，学院又为每个学生配备一名学科专业导师。其任务是审查课程选择和课程学习结果、制定个性化教学计划、指导学术研究等。

按照经亨颐学院制定的计划，学生进入实习阶段后，还会增加一名校外实践导师。这些导师主要由中小学的名师、名校长构成，可以帮助学生无缝对接一线教育，在课堂教学上站稳脚跟。

实行“学年英语进阶计划”。一学年一进阶，搭建英语课堂特色教学、第二课堂素质拓展教学、英语考证考级培训营和海（境）外实训实习基地四位一体的英语能力进阶体系，使学生具有开阔的国际化视野以及卓越的跨文化交际能力。在学习期间，选送优秀学生赴国内外高水平大学开展交流访学，丰富学生的第二校园经历，开阔视野，增长见识。

建设一批“荣誉课程”和“双师课程”：前者由校内、外的名师或名家开设；后者由校内教育类教师和中学名师共同开设。打造“教育家大讲堂”和“我看大世界”：前者是邀请校内外名家和各界精英为学生开设的系列讲座；后者则是学生用英语自主开展的系列主题活动。

强调教学技能达标和艺术才能达标，前者即在书写、教学设计、课件制作、说课上课、即兴演讲等方面达到规定的要求；后者即“一人一艺”（每人在音乐、美术、文学等方面至少有一样艺术特长）。

为维护荣誉学院品质，实行动态培养。坚持“公平+竞争”的原则，实行滚动选拔和退出制度，营造最优的学风和院风。

2010级物理专业郑振飞同学以第一作者身份在日本物理学会期刊（Journal of the Physical Society of Japan）成功发表论文。该期刊为SCI收录刊物，2012年被中国科学院划分为SCI二区刊物，2012年度的影响因子达2.087。

2013年国际大学生数学建模竞赛中经亨颐学院学子勇夺佳绩。一等奖5人（我校2013年获一等奖有5支队伍，其中的4支队伍中涵盖或者全部为我院学子）；二等奖2人（涵盖我校获奖二等奖的两支队伍）；成功参赛奖2人。