南京工业大学外国语学院毕业证样本(3)

2.目前专业概况

外语学院现有三个外语类本科专业：英语、日语和德语。英语本科专业始建于1995年，现有在校生519人，专任教师25人（其中外籍教师2人）；日语专业设立于2003年，现有在校生60人，专任教师7人（其中外籍教师1人）；德语专业设立于2004年，现有在校生30人，专任教师6人。开设的课程主要可分为四个模块：公共基础模块、专业基础模块、专业模块和方向模块。公共基础课程的学分约占总学分的80%，专业课程和方向模块课程的学分约各占总学分的10%。

根据学校“十五”及“十一五”规划以及“三步走、台阶式”发展要求，外语学院的外语专业必须依托理工类综合型大学的办学优势，立足于为地方经济服务，走 “语言 + 技能 + 商务”的人才培养之路。因此，学院要求在低年级阶段，注重语言基本功的训练，加强专业技能的培养；在高年级阶段，注重语言综合素质培养，加强科技、商务、外贸等相关专业知识的教学，重点放在翻译、商务和语言文化三个模块方面，突出口笔语应用能力，为培养复合型人才做出特色。

从各专业的师资结构看，研究方向及梯队已基本形成，特别是英语专业：教师已形成翻译、语言学和文学三大方向，在学历、学位职称等结构方面已渐优化，科研能力增强，教学改革已见成效。

3.专业特色建设及人才培养目标

鉴于学校要求和外语学院的实际，学院提出特色专业建设的目标，即坚持“基础扎实、文理复合、素质全

外语院学生活动

面、实践创新、特色鲜明”办学思路，努力践行“明德、厚学、沉毅、笃行”的校训，培养 “双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、计算机操作能力强）、具有国际视野和创新意识、诚实守信，能直接参与国际竞争与合作的复合型外语人才。

具体说，在今后的3－5年中，我们要将英语专业建成校级特色专业，日语和德语建成院级品牌专业，以口笔语（译）能力培养为重点，以商务外语作为抓手，使我院外语专业的毕业生在语言应用能力方面有一定突破，以适应江苏经济建设和工科行业人才的需求。

4.师资队伍建设的规划

（1）“十一五”期间应使师资队伍得到进一步优化和充实，要求所有本科学历教师攻读硕士学位，更多具有硕士学位的优秀教师攻读博士学位。

（2）到2008年，没有获得硕士以上学位（含硕士学位）的教师原则上将不能继续聘任专业教师工作。

（3）2010年，教授比例应达到专任教师数的20%，副教授比例达到35－40%。逐步建立起一支结构合理、素质优良、流动有序、适应学院学科发展需要的高水平师资队伍。

（4）在科学研究上，发挥高职称教师的积极性，强化科研对教学的促进作用，以项目凝聚队伍，坚持科技创新，实行教、学、研相结合。根据学院科研政策，要求教师积极承担校级各类科研项目，积极争取省部级和国家级项目，多出研究成果，每年人均发表论文1篇；加强交流，扩大专业的影响力。