南京市广播电视大学毕业证样本

南京市广播电视大学毕业证样本、报到证样本、档案、学位证样本等。学校简介

南京市广播电视大学坐落在钟灵毓秀、人文荟萃的古都南京，创办于1979年2月，原为江苏省广播电视大学南京市分校，1985年7 月经江苏省人民政府批准，改为现名。1991年11月经国家教委批准，成为独立设置的省级广播电视大学，行政隶属于南京市人民政府。

学校名称：南京市广播电视大学高校代码：51396　　江苏招生代码：　　所在省市：江苏省南京市新街口沈举人巷七号

历史发展

南京市广播电视大学坐落在钟灵毓秀、人文荟萃的古都南京，创办于1979年2月，原为江苏省广播电视大学南京市分校，1985年7月经江苏省人民政府批准，改为现名。1991年11月经国家教委批准，成为独立设置的省级广播电视大学，行政隶属于南京市人民政府。南京市广播电视大学努力适应构建终身教育体系和建立学习型城市的需要，积极探索远程开放教育的办学模式。1999年，学校成为教育部批准的首批“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目办学单位， 分别于2002年、2006年顺利通过教育部“人才培和开放教育试评估和总结性评估。2004年，学市心，成为开放教育的重要基地。此外，学校还设有继续教育学院、外语教育学院、燎原广播电视学校、拥军学院等培训机构。

专业设置

学校在全市建立了18所分校及20余个教学点，构建了覆盖全市、分级办学、分级管理,开设了计算机、外语、经济、法律、艺术等11个门类近30个专业，非学历教育项目达70余个，形成了以远程开放教育为特色，学历教育与非学历教育并举，普通教育和成人教育协调发展的格局。至2003年底，学校共培养本、专科毕业生近4万人，目前全校各类高等学历教育在校生3.31万人，非学历教育年培训近2万人。

办学条件

南京市广播电视大学不断推进教师队伍建设和教学现代化建设。学校拥有一支学术水平较高、教学业务优良的专伍，高、中级职称术%以上。在办学条有计算机网络中心、电教中心、计算机实验中心、工科实验中料中心，配备多媒体电子阅览室、多功能学术报告厅、演播厅、卫星双向视频会议系统、网络双向视频会议系统、程控电话系统、卫星数字接收系统、闭路电视系统，建成了主干千兆、桌面百，实现了播。

荣誉称号南京市广播电视大学连续6年被市政府授予“市文明单位”称号，多次受到省市教育部门、中央电大的表交流会议(20张)的高等技术应用型专门人才。　　热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。　　在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。　　（二）专业设置的原则　　应根据南京经济建设和社会发展的实际需要，结合现代教育社会性、开放性、多科性特点，通过对人才需求的调研、预测，并对需要与可能、办学条件与办学效益等问题进行充分论证后确定专业设置。　　二、教学计划管理的任务和范围　　教学计划管理的任务是：根据专业培养目标和规格，通过各项管理制度和措施对整个教学过程实施指导、监控 。　　教学计划管理的范围包括：教学计划的制订，教学计划的实施，教学计划的调整等。　　三、教学计划的制订　　（一）? ? 教学计划制订的基本原则　　1、主动适应经济社会发展需要　　制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。　　2、坚持德、智、体、美等方面全面发展　　制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。　　3、突出应用性和针对性　　要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。　　4、加强实践能力培养　　制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。　　5、贯彻产学结合思想　　产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，有条件的学校应与企事业单位共同制订和实施教学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。　　6、从实际出发，办出特色　　在遵循上述原则基础上，各校应从本校的实际情况出发，自主制订教学计划，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使在同一学校的同一专业，也可根据生源情况的不同，制订不同的教学计划，或在执行同一教学计划中，给学生以更大的选择性。　　（二）? ? 教学计划的内容　　1、教学计划的内容应当包括：　　（1）专业的具体培养目标；　　（2）人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；　　（3）修业年限；　　（4）课程设置及时间分配；　　（5）教学计划进程表、实践环节学期分解表、职业技能证书要求；　　（6）必要的说明。　　2、教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节。　　3、结合我省高职高专教育实际，为了适应学生来源的多元化，制订教学计划时应依据招生对象及学制、合理确定总学时、实践教学在总学时中的比例等，如下表：　　招生对象及学制课内总学时? ? 实践教学占教学活动总学时比例　　中专后二年 1100~1200学时? ? 40%　　中职后三年 2000~2100学时? ? 30%　　高中后三年 1600~1800学时? ? 50%　　初中后五年 2700~2900学时? ? 40%　　（三）教学计划制订的具体要求　　1、该校专业教学计划制订的程序　　（1）? ? 学习理解有关文件精神；　　（2）? ? 广泛开展社会人才市场需求调查；　　（3）组织校内和社会用人单位专家论证培养目标，基本规格，知识、能力和素质结构；　　（4）教务处提出本校制定教学计划的实施意见和要求；　　（5）各教学系、部制定教学计划方案；　　（6）经校专业指导委员会审议，分管校长审阅后，由教务处下发执行。　　2、办学单位实施性专业教学计划的制定　　办学单位应组织专门人员认真地进行实施性专业教学计划的编制。编制人员应仔细阅读该校专业教学计划，根据人才需求和办学条件，编制出办学单位实施性专业教学计划。　　四、教学计划的审批　　1、我校专业教学计划报省教育厅审批。　　2、办学单位实施性专业教学计划报我校教务处审批。　　五、教学计划的实施　　1、教务处编制分学期各专业各办学点计划开设课程一览表，统设课程责任教师表。　　2、各办学单位落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划。　　3、教学计划确定的课程、教学环节、学时、考核方式等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序执行。　　4、新学期的课程授课计划应在上一学期结束前确定，开学前一周，要检查教学准备情况。　　六、教学计划的调整　　教学计划要保持相对的稳定性和执行的严肃性，已备案的实施性教学计划不得擅自改动。如遇特殊情况需进行局部调整变更，应按下列程序处理：　　1、该校教学计划的调整，由我校教学系、部提出调整教学计划的报告，经教务处审核同意，由教务处及时通知各相关部门和办学单位执行。　　2、办学单位提出的调整教学计划应严格履行手续，一般只限于非统设课程。报批程序是：在开课的前一学期向教务处提交书面报告（一式两份），经审核同意后，方可执行。　　七、教学计划实施情况的过程检查　　为稳定正常的教学秩序，确保各专业教学计划的顺利实施，每学期办学单位要对教学计划的执行情况进行自查，我校教务处根据办学点提交的教务表组织核查。　　八、关于考核类型、课程替代和学分计算的几点说明　　1、考核类型：正考、补考、重考　　按照办学点实施性专业教学计划规定时间开设的课程结束后参加的考试称为正考；因正考未及格或缺考而参加的考试称为补考；因正考和补考均未及格或缺考而随以后年级重新参加的考试称为重考。　　2、免考　　对于在籍生在本年级某课程未修前已通过自学考试等国家级考试的相同课程（学分相同或高于该课程），其本年级课程可以申请免考，经批准后方可免考。　　3、课程替代　　必修课程和限选课程不可用其他课程替代（除消失课程外），毕业作业、课程设计、社会调查、实验、实训、实习等实践教学环节不能用任何课程替代；选修课程可用学分相同的相关课程替代；。　　4、理论教学（含面授、实验）学分计算： 学分=学时/18? ?　　实践教学（除实验）学分计算：学分=学时/30