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威海大学毕业证样本(2)

来源:高中家园网

  一、办学定位
  根据高职教育和技工教育教学规律,立足地方经济发展实际,我们对学院的发展和人才培养模式进行了科学定位,提出了“以高等职业教育和技工教育为主,职业岗位技能培训、成人高等教育共同发展,多类型、多层次、多规格地培养面向生产、建设、管理和服务一线的高等技术应用性人才”的办学思路,坚持 “社会需要什么岗位,就设置什么专业;社会需要什么技能,就开设什么课程;社会需要什么人才,就培养什么学生”的办学指导思想,科学设置专业、课程。初步确立了集职业教育、岗位培训、远程开放教育为一体的高等职业教育体系。
  二、教学科研
  积极探索高职教育和技工教育教学规律,坚持以教学工作为中心,不断提高质量意识和人才意识。出台了一系列教学管理规章制度,规范教学程序。根据经济社会发展和学生实际需求,及时调整教学计划和教学内容,教学以应用为目的,以理论知识“必需够用”为度,通过学科间互相渗透融合,提高学生的全面素质。同时,狠抓了教学常规管理和精细化管理,注重教学质量管理与监控,建立了较完善的实践教学体系,初步形成了自己的办学特色。在确保高职教育教学质量的同时,我们面向市场,积极发展现代远程教育和函授专、本科教育,先后有近万人取得成人教育学历;充分发挥培训职能,开展了计算机、普通话、职业资格证书等多项培训工作,共培训20多万人。学院十分重视高等职业教育的研究工作,成立了高职教育研究所,创办了威海职业学院学报—《威海科学导刊》。教师年均发表论文100多篇,主编和参编省部级规划教材45部。
  三、专业设置
  根据高职教育和技工教育的人才培养定位,我们以就业和社会需求为导向,紧紧围绕威海市确定的运输设备、电子信息、机电工程、轻工纺织服装、食品医药等五大主体产业群对人才的需要,以为制造业基地建设提供急需的技能型、应用型人才为已任,科学设置专业,调重调硬工程类专业的比重。在目前学院设置的41个专业中,与五大产业群相匹配的专业如应用电子技术、数控技术、机械设计与制造、汽车检测与维修技术、船舶工程技术等工程类专业占到专业总数的70%,并根据制造业基地建设对人才需求变化进行动态调整。按照“抓住重点,突出特色,全面发展”的思路,以现代制造技术和应用性强的专业为重点,打造一批品牌专业,初步形成了外向化、技术化、应用化、地方化的鲜明特色。
  四、师资队伍
  围绕办学定位和威海市经济社会发展的实际,我们出台了《2003-2010年师资队伍建设规划》,全面实施以 “稳定、培养、引进、借智”为主要内容的人才培养工程。加快了提高教师素质、提升专业教师层次的步伐。出台了人才引进的优惠政策和规定,在全国范围内广招人才。近两年,共引进高层次专家、硕士研究生、工程师等各类人才近200人。同时,注重在职教师的培养和师德建设,要求教师做到教书育人、为人师表。实施了百人培训工程,选送中青年教师到企业实习锻炼,有200多名教师参加业务培训或到企业学习锻炼。制定优惠政策,为中青年教师提高学历教育提供方便,目前有87名教师获得了硕士学位,另有42名教师在读硕士学位。

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