山东大学（威海）海洋学院毕业证样本(4)

应用海洋生物综合实验教学中心经过近20年的发展，“以生物学科为基础，以应用海洋学科为主体”的特色逐步形成，在海洋哺乳动物保护、天然纤维素的生物降解机制、海洋细菌新菌种发现和研究、环保型渔具渔法与抗风浪网箱开发、鲍鱼新品种引进、海洋生物制药、海藻多糖的提取、海参深加工等研究领域已达到国内领先水平或具有显著性影响。

在学校领导的关心、实验室与设备管理处等职能部门的支持下，通过中心成员的努力，应用海洋生物综合实验教学中心逐步形成了以下特色:

(1) “以生物学科为基础，以应用海洋学科为主体”。在实验教学中强调生物学科学生对相关基础实验技能的学习和掌握，培养学生采用生物学的观点和方法分析、解决应用海洋学科发展中亟待解决问题的能力，生物学、海洋学、药学、化学等学科在中心的实验教学中相互融合和支撑，开阔了学生的科学视野，培养了学生宽厚的实践基础；

(2) 在应用海洋生物综合实验教学中心的建设和发展过程中，始终坚持强化基础性实验、建设综合性实验、鼓励创新性实验的原则；

(3) 充分发挥山东大学与威海市共建的“威海市海洋研究院”、“威海国际生物技术研发中心”、“威海市海洋优良品种引进和培育工程技术研究中心”等应用海洋生物科研平台对大学生科研创新实践的引导和支撑作用，提高学生对应用海洋生物科研前沿的认识水平，锻炼学生解决海洋科研与生产中具体问题的能力。

应用海洋生物综合实验教学中心将以申报省高校实验教学示范中心为契机，进一步完善设施设备、提高运转效率、优化实验教学体系和挖掘内部潜力和促进全面开放，努力争取取得更大的进步。

管理模式 (1) 应用海洋生物综合实验教学中心实行主任负责制，实验教学和管理人员、仪器设备和耗材实行统一管理与调配，达到资源共享、高效。 (2) 实行绩效考核、竞争上岗的管理机制。 (3) 成立实验教学委员会，由学院各系主任、各学科专家教授及骨干教师组成，负责实验教学的督导及实验教学中心的建设和发展规划。 3、资源利用情况 (1) 应用海洋生物综合实验教学中心对实验室、仪器设备、耗材与实习经费、实验教学人员根据实验教学需要统一进行调配。 (2) 实验中心现有实验室101间，使用面积8420 m2，全部用于实验教学，年使用率达90%以上。 (3)中心现有仪器设备的完好率为99%，仪器设备在工作日利用率已达80%以上。 (4) 学校年均向中心拨付耗材等低值品购置费35万元，设备维修费由校实验室设备与管理处统一管理，严格执行专款专用，全部用于实验中心的实验教学。 开放运行机制 为了克服学生的依赖性，培养学生的综合分析能力、实践能力和创新思维，变被动灌输为主动思考，中心采用了以学生为主体的开放式实验教学模式。基础课实验如无机及分析化学、有机化学，专业主干课实验如微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学，专业课如细胞工程、发酵工程等课程均加大了综合性、设计性实验的比重。358个实验项目中，按照山东大学本科实验教学大纲综合性实验、创新性实验和设计型实验项目占46.4%，中心实验室对本科生的综合性实验、设计型实验，科研立项、挑战杯等自主科研项目进行了全方位开放；综合性实验（大实验）按规定分组，学生在教师指导下提前查阅资料并撰写出实验方案和具体实验方法，然后进实验室自行操作，完成实验。实验室的开放使学生成为教学的主体，通过基础知识与实验实践相结合，激发同学的创造性，提供了课堂知识的纵向和横向扩展、融会贯通与创新。这些措施在很大程度上克服了以往验证性实验课占主导地位的弊端。 以这些综合性设计性实验的开出为载体，构建一种开放式、学生主动参与的实践教学模式，一方面巩固和提高所掌握的基本操作技能，另外也给学生提供一个探索创新的机会。 中心实验室对实验教学的全方位开放，不仅提高了学生的学习兴趣，使学生在基础实验的基础上进一步训练了综合实验技能、创新性实验技能和科研项目的自主设计能力，培养了他们的创新能力和科学素质，而且也提高了仪器设备的利用率，大幅度增加了教师和学生之间的交流与互动，学生们的积极性极高。 中心在对外开放的同时，还建立了一系列的开放管理制度，进入实验室的学生须由指导教师提出申请、签署实验器材借用借据及填写物品领用登记簿等。 中心开放机制的运行，不仅调动了学生参加实验的积极性，培养了他们自主学习、研究型学习的能力，也培养了他们的科研技能、创新能力和科学素质，激发了他们从事海洋生命科学科学研究和技术研发的热情，同时也大幅度提高了中心资源的利用率，实现了对外服务。 建立了科学、高效的管理制度 中心根据建设与发展的需要，逐步建立了一整套切实可行的科学而高效的管理制度，并实现了实验室管理的现代化和信息化。已有和新建立的与中心实验教学与实验室管理相关的规定、制度23个，使中心建设、实验教学与实验室管理均进入制度化的健康轨道。