连云港淮海工学院东港学院毕业证样本(3)

2010年7月1日-7月3日，江苏教育电视台新闻节目以系列报道“东港模式”分三个专题报道我院完全学分制改革。7月1日晚播出第一专题----“学分制：让学生有自主选择的空间”。具体视频介绍可进入淮海工学院东港学院官方网站观看！[20]

在完全学分制的大背景下，我院明确规定，学生高考被录取的专业是虚拟专业，进校注册时可根据自己的意愿自主选择专业。第一学年的教学不细分专业，[21]而是按大类进入相应的文科基础平台和理科基础平台课程学习。第三、第五学期每个学生都可以重新注册专业，不收转专业费。在规定的学习年限里，我院学生还可以选择任何一个同批次专业学习，在毕业时按其所学习的专业进行毕业资格审核。[22]

弹性学制是完全学分制的关键。我院明确规定，学生在4年标准学制的基础上既可以提前到3年毕业，又可以根据自身情况推迟到6年毕业。2年后已完成大部分学业拟提前毕业的学生，可以向学院提出申请，毕业专业的审核在控制总学分的基础上只考虑专业核心平台学分，为学生跨专业、跨学科选修课程留出了足够的空间。学院会同其导师制定特别培养方案，提前安排毕业实习和毕业论文（设计）。完成毕业论文（设计）、答辩合格者即可毕业。四年内未取得毕业资格的学生，也可以办理延长学制手续，按在校生管理。在08级和09级2000多人的试点学生中，70多人符合提前毕业条件，已有18名学生提前毕业。[23]

我院实行完全学分制改革给了学生很大的自主学习的空间，为了避免学生在跨学科、跨专业的专业学习中走弯路，学院按照一定的比例为学生配备了学业导师，他们根据学生学习能力、兴趣、爱好，对学生选专业、选课、安排学习进程等进行指导与审核，帮助学生构建合理的知识结构，培养个性与特长充分发展的人才。到2012年我院共有174名老师担任本三学生的导师，全部具有副教授以上职称，导师负责“导学、导向、导心”，即帮助学生进行职业生涯规划、选择专业方向，指导学生参加课外科技或创业活动等。学校还要求导师们在每学期开学时指导学生制订学期学习计划、进行课程选择等；每个月与学生进行两次以上的沟通交流，驻楼值班一次以上，接受学生在思想、心理、学习等方面的咨询；每学期参加一次由书院组织的联系会议，开设一次专题报告或学术讲座。

与完全学分制教学管理相适应，我院实行了书院制学生管理的模式。我院有 “海州书院”、“瀛洲书院”、“郁洲书院”、“凌州书院”和“环洲书院”五个书院。书院是我院的基本组织单位。学生入校后，根据专业、地域、民族等因素分散的原则，编制“番号班”和安排宿舍，纳入不同的书院，学校鼓励不同背景的学生相互学习交流，希望对学生性格养成、学术兴趣、价值取向等产生积极的影响。书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），推展学术及文化活动，促进学生全面发展。我院的书院制管理模式改革了传统的按专业、按班级的学生管理模式，实施按专业大类管理、文理渗透、专业互补的管理新路，形成宿舍楼→楼层→几个宿舍为单位的三级学生组织结构。将不同年级、不同生源地、不同专业的学生编成“番号班”，调节男女生比例，形成部队“番号”制的班级组织形式。同时，学校建立了八类工作平台，包括信息传送处理平台、学生学习进步平台、学生道德培育平台、学生能力提升平台、学生工作评价平台等，力求达到学分制书院制改革的预期效果，努力培养个性化多样化人才。[24]