同济大学浙江学院毕业证样本(2)

校园风光2(8张)学院设置的专业（方向）都是从母体同济大学82个本科专业中遴选出来的，不仅社会对这些专业培养的学生需求量大，而且还有同济大学相应的强势学科支持，确保了学生的就业需求和专业的可持续发展。

除了依托母体雄厚的师资力量外，学院还共享同济大学其他各类优质办学资源。学生不仅可以阅览同济大学图书馆的电子图书，还能远程借阅同济大学所有纸质藏书，而且还可以充分利用同济大学各类先进的实验室开展实验教学，使学生有机会参加高水平和高层次的实验。此外，通过积极与母体学生合作开展各类活动，共享同济大学的校园文化资源，从而做到教师资源、图书资料、实验设施、教学管理等各类优质资源的共享。

同济大学浙江学院自办学之日起，始终把稳定提高教育教学质量放在学院工作的中心位置，在办学过程中逐步实现科技教育与人文教育相结合、“知识、能力、人格”协调发展的全面素质教育。在教学安排中，不仅选聘同济大学教学名师和富有教学经验的老师来校任教，确保课堂教学质量，而且还高度重视应用型技术人才的实践能力培养，重视实践教学环节，学院已与沪浙地区诸多大型企业开展校企合作，共建校外实习基地，为学生实践教育的开展提供保障。

此外，学院还积极为具有学习潜能的优秀学生创造条件，为其开设相关选修课程和考研辅导班。在学院师生的共同努力下，每年都有一批优秀学生通过考研进入同济大学、上海交通大学等高校攻读硕士学位。

学院主要培养相关行业第一线从事技术工作的应用型高级专门人才。实践教学是应用型人才培养的关键环节，是巩固和加深理论知识、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的有效途径，是提高学生素养和形成正确价值观的重要手段。

学院办学定位是培养服务生产第一线的技术性应用型人才，在教学的各个环节更侧重创新能力和实践能力的培养。为此，每年暑假都组织数千学生走出课堂，到生产第一线的实习基地开展实践教学，是学生在实习（实训）中得到锻炼和提高。

为有效提高学生的创新意识和能力，学院高度重视和支持第二课堂的创新教育活动，积极开展创新基地建设，每年投入专项经费支持学生创新课题立项，保障了学生创新活动的顺利开展，从而培养和提高学生的创新精神和实践能力。学院还积极组织学生参加全国和省的大学生数学竞赛、物理竞赛、数学建模竞赛、多媒体作品设计竞赛等各类竞赛，在比赛中屡屡获奖。

学院已建成校舍建筑面积26万余平方米，包括教学楼群、实验楼、图书馆、体育运动场、学生食堂、学生宿舍、教师公寓楼、学生商业街等现代化教学和生活设施，为广大师生的学习、生活提供了完善保障。学院二期建设完成后，校舍总建筑面积将达到38万平方米，各类设施将进一步完善，为学校的不断发展创造更好的条件。