票选优秀教师该叫停了(2)

我国有1000多万中小学教师，如果按照学校、地方以及国家级等不同级别分类，优秀教师的总体规模不是一个小数字。笔者认为，应该根据不同性质的学校分类，形成优秀教师国家标准。比如，就基础教育领域而言，分类制定小学、中学、中职、特殊学校优秀教师地方标准和国家标准。应该把评估权交给与教育行政管理无关的具有专业评价能力的第三方。

例如，在美国，中小学优秀教师由全国专业教学标准委员评估。有资料表明，美国全国专业教学标准委员会制定的美国优秀教师的行业标准主要体现教师个人的基本素质、精湛的专业知识技能、专业态度以及敬业精神等，具体评估过程真实、复杂、开放、严格，需要7个月才能完成，以确保评估过程公正和可信。

而我们则把需要基于专业精神的科学评估过程变成了简单化的票选，变成了教育管理部门的层层推荐。这种情况该改变了！

一线教师对优秀教师评选标准、方式和程序提出质疑，可以促使教育管理者深思“优秀教师的评选标准究竟是什么”“如何科学评估”以及如何作出评估说明的问题。在依法治教和依法办学的时代，笔者希望有关部门取消投票评选方式，引入专业评价机构，由专业评价机构负责制定出科学合理的优秀教师评估标准、专业评估程序和评估说明等制度，评估出真正的优秀教师。

（作者为基层教师）

（中国青年报 基层教师）

(原标题：《票选优秀教师该叫停了》)