大连理工大学城市学院毕业证样本(3)

学院实行学生教育导师制，为每个班级配备导师，全面指导学生的学习与生活，使教书与育人相统一。学生入学后，导师即为每一名学生量身定制一套学习发展方案，并且随着学生自身情况的变化而随时调整，分阶段完成方案目标。将培养贯穿于入学至毕业的全过程，将学生共性教育和个性发展有机地结合在一起。

学院积极营造“以学生为中心，理论联系实际”的良好育人氛围，加强师德师风建设；不断深化教育教学改革，把学风建设纳入各分院学生工作综合考评体系；通过就业指导、职业规划，引导学生树立正确的学习观；通过实施学生素质综合测评，设立各种奖学金、助学金，开展基本技能和科技竞赛、科研训练，激励学生刻苦学习。

采用“平时考核和期末考核相结合”方式，注重对学生能力的日常考核，鼓励教师采取综合运用知识的“大作业”方式取代传统的测验和考试，主要考对基本知识的消化和理解，重点考察学生的实际应用能力。

为了充分体现“以学生为中心”的办学理念，更好地调动学生学习的积极性，激发专业学习的兴趣，学院在办学条件许可的条件下，允许新生第二次选择专业（特殊专业除外）。2011年，学院共有168名学生调整了专业，大多数申请调整专业的同学得到了满足。

大连理工大学城市学院学院实施学分制管理制度，学生可根据本人学习能力，只要修满学校规定的学分，即可提前毕业；学生也可在规定的年限内延后毕业。学院面向全体学生实行辅修专业制，只要学生提出申请，即可参加辅修专业学习。学生完成辅修专业的课程，成绩合格，由学院颁发辅修专业证书。

在2004年 “高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中，学院组织10个队、30名03级优秀学生参加乙组竞赛，获得辽宁省一等奖1队、二等奖1队、三等奖1队，其中辽宁省一等奖的参赛队被推荐全国评审又获全国二等奖。

2011年7月14日，微软“创新杯”全球总决赛在美国纽约落幕，由城市学院派出的大学生科技创新团队“Care Everyone”，凭借软件设计项目“肢体残疾人信息无障碍助手”取得了软件设计组全球第五名的好成绩，成为亚洲惟一进入该组决赛的团队。

2011年7月22至24日，由教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会主办的第六届“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车东北赛区竞赛，大连理工大学电子与自动化学院的6支代表队全部获奖。其中，2支队伍获得电磁组二等奖，4支队伍分别获得光电组和摄像头组三等奖。

2011年10月22日，“美新杯”国际大学生物联网创新创业大赛中国总决赛在无锡落幕，城市学院代表队获得大学生科技创新团队获得一等奖。