青神中学毕业证样本(4)

（4）采用“办班＋活动，两条腿走路”的方式开展特长班教学，推进素质教育。

以“尊重差异，发展个性”为出发点，设置艺体班和综合素质提升班。采取措施有：①建立专门的特长艺体班，集音、体、美等于一体，制定切实可行的培养计划，安排专职教师教学，提高学生的文化课水平。②开展特长训练活动，提供特殊的训练器材和场地，做到“四定”，即定员、定时、定量、定目标，提高学生的特长专业成绩。③开展综合素质提升辅导，对成绩特别优异的学生定期定科定教师专门辅导，全方位探讨成绩优异的学生的最优发展教育。

（5）建立班级教学质量评价体制。对各层次的班级考核要从学风、班风、纪律、卫生、行为习惯、出操情况、平时学习成绩、期末统考成绩、学生流动等进行综合评价，不仅仅看学生考试成绩，给每个班集体一次次展示的机会，提高班主任工作的积极性，推动学校整体教育教学工作的顺利开展。

4、强化“问题即课题，教学即研究”的科研意识，促进“分层教学育人”。

（1）通过省级课题的研究，分层推进教师自主发展。

学校以2002年申报获准的省级课题《课程改革背景下，教师自主发展的校本策略研究》为载体，探索出了具有青中特色的九大教师自主发展途径，如建构教师自主发展的“自组织”状态，注重教师专业素养的形成，推进校本课程的开发，加强教学实践与自我反思等等；总结出了青中教师自主发展的九大校本策略：如领导示范，全员参与；专业引领，优化能级；立足校本，开发课程等；分层提升了教师的理论素养和实践能力，分层培养和提高了学生的主观能动性和综合实践能力。

（2）以县级课题《高三学生心理健康研究》为载体，调整和优化学生迎考心理，提高分层教育的质量。将科研课题研究与教学常规、课堂教学改革相结合，优化教师“分层教学”的行为。同时,开展了以学科教学为主的研究和综合性课题研究,多层次、全方位地开展教育科研。

5.坚持开放办学，开展“扶贫帮困，对口支援”工作。自2002年以来，先后与凉山彝族自治州会理县二中和青神县河坝子初中结成了固定联系学校，通过帮派教师到两校上课，每年固定为两校培养学生（04年考入清华的张玉红就是我校帮助培养的会理县彝族学生），派教师交流经验，提供优秀教辅资料等形式，使两校质量稳步提高，赢得了社会的广泛赞誉。

青神中学也是青神县唯一的普通高中。