上海澳大利亚国际中学毕业证样本(2)

>> 张扬

现任教于金苹果学校澳大利亚国际高中，讲授词汇、听力、西方文化。黑龙江大学英语语言文学硕士，持有英语专业八级证书、教师资格证、普通话证书、国家计算机一级证书。曾任教于黑龙江大学成人教育学院，教授翻译课程。从教以来坚持使用各种多媒体进行教学，并不断对教学方法进行研究。

>>Peter Zhang

物理、化学老师，华中师范大学理学硕士，物理学教授。曾在英联邦国家高中任教GCSE物理课程三年， 在国内高校讲授“大学物理”双语课程多年，多次获得高校“教学质量优秀奖”。

管理是质量的保证。为使我校教学常规管理逐步科学化、制度化，激励教师运用教育教学理论指导教学实践，优化教学资源，创建和谐、规范、进取的教学环境，促进教学健康、持续、深入开展，从而有效提高教学质量，特制订我校教学常规管理条例：

做到教书育人。

四全：全面贯彻教育方针、政策，全面实施素质教育，全面提高教学质量，全面适应社会主义现代化的需要。三个面向：面向世界，面向未来，面向现代化。

民主合作原则：创建平等融洽的师生关系与和谐融洽的教学氛围，以合作的方式完成教学任务，达到目标。

系统有序原则：按学科知识的内在逻辑结构和学生认知规律，形成学生知识、技能、 思想品德完整的体系。

联系实际原则：教学中注重理论与实际相结合，引导学生运用获取知识解决问题、分析问题。

灵活施教原则：采用从实际出发，根据具体对象、情境、导体等因材施教。

质效统——原则：通过优化教学过程，将教学的高质量和高效率相结合。

审美愉悦原则：按美的规律和原则，使学生在美的享受中受到教育。

教学转化原则：教学相长，帮助学生学会学习。

综合创新原则：综合利用现有教学条件和教学方法手段，勇于探索和创造教学成功的新途径，新方法和新手段。

人才观：明确培养目标，培养能动手，能动脑的符合国际需要的复合型人才。

教育观：教学要教育为首，渗透其中，使教学与育人统一。

素质观：切实重视思想文化，身体心理，行为诸方面的培养，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

基础观：扎扎实实落实课堂教学“双基”，认认真真打好知识基础和做人基础。

潜能观：相信学生个个会成才，用发展观点看待半生，积极启发、引导，充分发挥学生潜能。

质量观：在不单纯追求分数的前提下，重视学生全面质量和教学质量。