宁德民族中学毕业证样本(2)

在新一轮的教育竞争中，我校在办学理念和办学定位上积极探索，突破固有模式，面向现代化、面向世界、面向未来，正逐步向“教育理论上有建树，办学路子上有特色，现代信息技术应用上有成就，学生成才模式上有新路”的现代化学校迈进。我校将“学生至上，育人为本，为未来育人，育未来有用的人”作为育人的目标，全面培养具有人文精神，科学素养，健全人格，强壮体魄的可持续发展人才。在实现观念转变中，学校注意向全体教师进行教育改革新思想宣传教育，反复组织学习、讨论，明确提出了“不求人人升学，但求个个成才”的民族素质教育目标，在培养学生创新素质的工作中努力地去追求“处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人”的思想境界。力争办学水平评估一级达标，成为省级素质教育达标学校，确保省级文明学校荣誉，建成福建省民族教育的窗口。

教育质量是教育工作的生命线，作为全省唯一的少数民族重点中学，我校在凸显了少数民族教育工作特色的同时，着重抓教育质量，通过努力，教育质量明显提升，主要有：一是学校成为培养闽东地区高级民族人才的摇篮，办学以来共培养了近3万名中学生，为高校输送4千余名大学生，近千名研究生。近年来，每年高考均有200多名少数民族学生进入高一级学校深造，不少学生考入清华、北大、科大、中央民族大学、厦门大学等重点大学，如2004年高考包揽了福安市文科的前四名。二是培养了一大批优秀民族干部和经济发展的带头人，据不完全统计，我校培养的少数民族科级干部有300多名，以福安市为例，21个乡（镇），有10多个乡（镇）主要领导均为我校毕业生。 有的还成为杰出代表，如国家人事部授予“人民满意的公务员”称号的蓝秀珍以及各级领导干部钟安、钟明森、雷春美等等。三是直接为畲乡培养了建设人才，成为建设畲乡的骨干力量。作为重点中学要为高校输送优秀新生是毋庸置疑的，作为民族中学还必须让未能升学的少数民族学生有一技之长，能在“为民致富”中发挥作用，让他们在校所学知识能用得上。在经济文化落后的少数民族偏远山村，高中毕业生是屈指可数的，既培养他们的自强意识，又教给他们一些实用技术，让他们成为建设畲村的带头人。近年来我们培养了一批又一批既有一定实用技术，又有一定市场经济知识的畲族学生，这批学生毕业后大部分成为农村 “为民致富”的带头人，成为建设畲乡，改变落后面貌的骨干力量。
。学校先后荣获30多项国家、省、市级表彰。2001年被全国民族中学教育协会评为首批七所之一的“全国少数民族中学示范校”；2002年被国家教育部、国家民委评为“全国民族团结教育活动先进集体”；2005年被国家体育总局评为“全国群众体育先进单位”；2005年被中共福建省委、福建省人民政府评为全省民族团结进步模范集体；2007年被共青团中央、国家民委、全国青联评为第五届全国各族青年团结进步先进集体奖，连续九次被中共福建省委、省人民政府授予“文明学校”称号。