三明师大中学毕业证样本(7)

自1998年5月被任命为三明二中校长以来，富有强烈的创新意识，能打破“依附型管理”的模式，确立“主体型的管理”模式，并引入“立体管理”、“柔性管理”、“权变管理”、“模糊管理”的内核，用新的视角对人、财、物、时、空、信（息）进行合理配置。做到解放思想、实事求是，知人善任、科学决策，形成了独特而明晰的三明二中的发展思路，并大胆地赋诸实践，使学校面貌焕然一新。制定学校发展的中长期规划；狠抓师德教育和教学质量；进行“分科分层串班教学”实验；开办“非智力因素实验班”（4个）；建成电脑校园网；推进现代教育技术的应用；率先提出信息技术的“潜件”概念；全面启动心理健康教育；开办暑期新生素质夏令营；开设“研究性学习课程”；扩建学校办公楼；改造单身教师宿舍；支持初中学校办学；整顿学校食堂；整顿校办工厂；盘活学校的无形资产及有形资产；实行校内结构工资改革；组织学生会竞选；面向学生及家长作生动的演讲；创造校运会和艺术节的新模式；给学校文化赋予全新的内涵；着手进行教学楼重建的前期工作；建立并完善学校规章制度；明确提出了学校工作的指导思想、奋斗目标、办学模式、办学特色、行动口号、培养目标；教学质量有新的突破，历年高考均取得优异成绩，特别是2000年以来的高考，三明二中以综合指标“八个第一”的优异成绩，无可争议地名列全市首位。近年来，三明二中被授予“福建省第七届、第八届文明学校”、“三明市社会治安工作先进集体”等荣誉称号，还被教育部授予“全国中小学现代教育技术实验学校”荣誉称号，为三明二中教育事业的发展做出了突出的贡献，得到同行的广泛赞誉。

翁乾明同志具有较高的理论素养，上进心、事业心和责任心强，参加各级类培训班均能全身心投入，力求在同样的时间内比别人学的更快、更多、更好。经过长期的努力，积累了丰富的教育教学理论和先进管理经验，使他在日常的工作中能得心应手地开展各项工作，表现出很好的领导艺术，得到广大教职工的赞赏和支持，同时也得到了各级各类的表彰。

翁乾明同志具有很强教育科研能力，经常应邀参加各级各类学术交流或开专题讲座，在省内外中学教育界享有较高声誉，在全国性会议和省、市级会议上共做了30多场的综合性学术报告，均得到与会者的高度评价。撰写近50万字的研究文字，参编了《福建省素质教育丛书-高三化学》和《素质教育管理新论》两本书，作为受教育部资助的“特级教师文库”的著作之一，其专著《论教师的自我突破》拟由人民教育出版社出版。近年，他还发表了《搞素质教育也要解放思想、实事求是》、《关于“3+X”高考改革的几点思考》、《97年高考化学卷计算题解题思路》、《教师要建立积极丰满的自我意象》、《关于高中生心理健康教育的若干思考》、《纵谈高考标准分制度》、《试论中小学计算机的“潜件”建设》、《理论联系实际的图象分析》、《元认知理论与校长的“自我突破”》等文章。亲自拟定了《三明二中改革与发展的中长期规划》、《主体性教育的初步尝试与设想》、《98届高二理科实验班原则》等指导性的文件。