上海市钟山高级中学毕业证样本(2)

2010年9月高一、高二年级全面试点构建优势课堂，明确了优势课堂建设的基本框架和操作流程。

优势课堂是学生自主学习、师生和谐共振、减负增效的生态课堂。先学后教、以学定教是优势课堂的基本理念，导学案是优势课堂的线索，自主管理是优势课堂的基本管理方式，合作共振是优势课堂的重要特征，预习、展示、质疑、反馈是优势课堂的四个环节。优势课堂强调把课堂还给学生，通过学生的自主活动，主动思考，合作展示发展学生的综合学力。学生在体验课堂快乐的同时，发掘潜能，提升自信。

导学案是教与学的“线路图”，是构建优势课堂的一条重要线索，是以学生为主体的一份学案。导学案包括学习目标、重点和难点、课前自学内容、小组自学反馈、课堂研讨，延伸拓展、回归目标、课后自主练习共8个部分组成；自主管理小组的实践包括小组的组建、小组自主管理的约定，自主管理的文化建设等，逐步形成学生自主管理的体系；优势课堂教学模式的基本理念“先学后教，以学定教”。以导学案导学为教学线索，基本环节由预习、展示、质疑、反馈组成，具体教学流程由学案自学、小组互学、展示质疑、教师点拨、回归目标五个部分组成。

今后方向：以构建行为德育为平台，加强自主管理的研究和实践；激发学生自主学习动力，以管理、评价等途径促进自学，构建精细化教学管理体系，加强导学案实施过程中过程和方法的研究。

品牌效应：通过构建优势课堂，创设和谐愉快、师生共振、减负增效的生态课堂，希望能改变现状，突出低效劳作“重围”，把教师和学生从沉重的学业负担中解放出来，把钟山高中办成在虹口地区享有盛名的知名学校。

学校位于车站南路441号，靠近凉城路，校园对面有指定社会非机动车停车点，校园旁边为853和107路公交终点站。从学校步行十分钟以内，均能到达各主要公交线路，周边的公交车主要有745、823、59、107、160、758、853、876、132、133、142、518、554、560，交通便利。

附近为居民点居多，不仅交通便利，而且路远学生如若经济情况尚可，可以考虑在学校附近租房。