上虞崧厦中学毕业证样本(2)

　　学校办学指导思想端正，组织管理规范。学校坚持以人为本、强学力行、与时俱进、多元发展的办学理念，以学生的知识、能力、素质相统一，生理、心理和谐发展为育人目标，不断规范学校管理，提高教育质量，经过几年的探索实践，逐步形成了以艺术教育为切入口，全面推进素质教育的育人特色。学校各方面的工作都取得了丰硕成果。学校党支部是市委表彰的先进党支部，学校是绍兴市文明单位、绍兴市德育工作先进集体、绍兴市治安安全单位、绍兴市会考工作先进单位、绍兴市绿色学校，学校连续六年获市教育系统先进集体光荣称号。省、市和香港的多家媒体报道过我校的教育业绩。

　　坚持改革，教育沐浴了灿烂阳光。五十多年学校教育的实践，让学校走进了教育发展的广阔天地，面对未来，崧厦中学信心百倍。“强练内功，凝聚优质教育资源”必将促进学校跨越式发展。

　　高中阶段的教育是基础教育的终极点，同样有着基础教育基础性、全面性，开放性等共性与特点，从这些特点来看，艺术教育在高中教育中，占有独特的地位。

　　⑴基础性，即要求为每个学生的终身发展打好扎实基础，确立起终身发展的丰厚的生长点。基础教育的基础性是一种包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质在内的广泛而全面的基础。艺术素养是学生审美素质的重要内容，也是学生在步入社会之前所必须具备的最基本素质，理应扎实打好，这就必须实施艺术教育。

　　⑵全面性，即要求面向全体学生，使每一个学生都得到发展。对于艺术教育来说，也必须面向全体学生，使每一个学生都 能接受艺术教育，这才直正体现基础教育的全面性和平等性。所谓面向全体学生，不仅要面向有艺术天赋的学生，也要面向没有艺术天赋的学生；不仅要面向喜欢艺术的学生，也要面向不喜欢艺术的学生。否则，就会背离基础教育的性质，使基础教育的全面发展的任务落空。

　　⑶开发性，基础教育也是一种开发每一个学生潜能的教育，它注重把外化的影响和要求内化为学生个体的素质，这就离不开艺术教育。艺术教育对发展学生先天禀赋，开发学生身心潜能，具有其他教育形式无法替代的功能。现代心理学研究表明，形象的艺术刺激能促进学生大脑的发展，提高思维的敏捷性，而艺术教育恰好具有这一特点。另外，中小学生的大脑正自于迅速发展之中，生动丰富的艺术形象有利于防止中小学生大脑疲劳，促进大脑健康的发展。

素质教育的根本目的是促使学生素质全面和谐的发展，而要实现这个目的，离不开艺术教育。艺术教育对促进学生素质的全面发展和人格的完善，具有至关重要的作用。“真”是艺术的生命，学生在欣赏艺术作品接受艺术教育时，会被其真诚所感动，从而坚定了在生活中以真求实，以诚待人的理念；“善”是艺术的品格，艺术教育要求学生主体与艺术对象产生情感上的共鸣，逐步形成关心他人、乐于助人的品质；“美”是艺术的特质，艺术教育能培养学生个体的爱美之心，有了受美之心，就会迁移成爱智之心和爱德之心，建立起人与人之间的和谐关系。由此可见，没有艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育。