声讨“差生别来” 更要反思错位检查

为应对上级检查，幼儿园老师竟发通知要求班上“表现差”的小朋友不要来了。这是日前发生在江苏省连云港市灌云县机关幼儿园的一幕。很多家长收到通知，纷纷感到气愤：这不是伤孩子的自尊心吗？最后在家长的反对声中，园方取消了通知要求，所有孩子都正常入园。而发信息的老师也受到处理。

好生、差生，从幼儿园就开始分了？这么小的孩子就要被贴标签了？这真是一件让人感到不寒而栗的事情。因此，这条新闻曝出后，舆论一片哗然。教育主管部门确有必要对涉事幼儿园及相关老师给予处罚，但如果深究一下就会发现，“差生别来了”的原因，还是“上级要来了”。这背后需要反思的，绝非“相关老师欠缺教育素质”这么简单。

让差生别来的老师后来解释，其担心的是“有的孩子之前没有及时做手工，怕检查时不太好”，说到底，是为了粉饰门面、应付检查，担心未做手工的孩子不讨上级欢喜，才让一部分孩子待在家里。那么这位老师对上级的揣摩，究竟是自以为是，还是确有依据呢？

从新闻披露的有限信息中，我们无从得知幼儿园以前迎检的情形，暂时无法得出准确的答案，但从以往我们的经验来看，很多时候，“上级检查”就是指挥棒与指南针，上级有什么样的偏好，下面就会怎样想方设法投其所好。因为上级检查时喜欢看到听话能干的孩子，所以做不好手工的孩子就干脆被排挤出局。我们知道，幼儿教育应该是尊重孩子天性的，不能拿统一尺子衡量孩子，让他们按一个标准来做。从这个意义上来说，上级检查不应该把重点放在孩子身上，而要综合衡量硬件、师资、环境等等，否则就会给孩子增添不必要的负担。

我们还要警惕上级检查中存在的形式主义问题，因为有一次这样的检查，就会传导给下面负面的信息，导致他们做一些违反客观规律的事情。就拿新闻中的上级检查来说，竟然是提前通知的，那幼儿园为了在检查中获得好评，精心排练、弄虚作假，也就不足为奇了。如果上级检查到了下面，变成“一切按剧本来”，也就失去了其本来的意义。毕竟，最有效的检查，应该是不打招呼、推门即入，这样才能看到最真实的情况，了解到真正的问题所在。