新任校长如何实现“软着陆”

新校长上任后，学校领导班子应当保持新的最佳结构，既要在整体上相对稳定，又要适时作出调整。如何使新任校长在较短时间内熟悉学校情况，适应学校运转和客观形势发展的需要，成功实现“软着陆”呢？

大多数走马上任的新校长，都想在新的舞台上施展才华，干出一番事业。这一美好的动机和愿望的确令人赞赏。可一旦头脑发热，考虑不周，往往会事与愿违，得不偿失。为防止出现这种现象，新任校长必须处理好两个关系。一要处理好破与立的关系。破，就是废止过时的不适应的规章制度；立，就是建立新的适合学校发展的规章制度。破和立都应当遵循教育教学规律。只有依据规律，立足校情，才能有破有立。二要处理好传承与创新的关系。在学校发展过程中，年轻校长不能丢掉学校的传统和特色，另起炉灶。明智有效的做法是，既要秉承优良传统并发扬光大，又要开拓创新发展，与时俱进。

善接“地气”，方有底气。新任校长做好学校工作，既要“架好天线”，又要“接好地气”。一些青年校长“天线”架得很好，上面的信息接收得很快，但在接“地气”上却出了问题。“地气”不够，自然底气不足。因此，新任校长首先要在感情上贴近师生，关注学生成长和教师发展。此外，“师生利益无小事，一枝一叶总关情”，新上任校长要多办好事、多做实事、多解决困难，真正把师生所思、所想、所需落实到具体行动中，以实际行动服务广大师生。

此外，新任校长一到位，自然会听到各种不同的声音。此时，稍有不慎，就有可能偏听漏听、无所适从。在学校日常管理中，校长也必然会遇到各种需要处理的事务，需要决策的问题。新任校长如果优柔寡断，没有主见，久而久之，就会损害形象，丧失威信。最好的办法是，校长深入调研，广泛收集信息，并进行条分缕析，形成自己的判断。最后，由学校领导班子集体研究，形成共识，拿出处理问题和解决问题的办法和对策。（作者王新平，系河南省沈丘县纸店镇第一初级中学校长，作者刘海生，系周口师范学院教育科学学院教授）