湖州市安吉县中学毕业证样本

湖州市安吉县中学毕业证样本、高中成绩单、安吉实验初中于2008年与安吉递铺镇中学合称为安吉实验初中教育集团前者为安吉实验初中教育集团(芜园校区),后者为安吉实验初中教育集团(桃园校区)安吉实验初中于二OO一年八月破土动工，二OO二年八月底建成并投入使用。它位于安吉县递铺镇芜园路东，学校占地120亩，建筑面积24000平方米，总投资3800万元，是安吉县第一所实行国有民营机制的学校，也是安吉县推进教育改革，实施优质基础教育的示范学校。学校设计规模为44个教室，能容纳2200名学生，现有30个教学班，有1560名学生，来自全县各乡镇。校园设计别具一格，新颖独特，主体建筑群廊桥相连，浑然一体。粉红色的外墙在绿树绿草的掩映下，更显温馨与活力。45%以上的绿化面积，和山石，鲜花组合在一起，将校园打扮得格外美丽，既有园林风格，又富现代气息，堪称花园式学校的精品。学校建有三幢教学楼、二幢学生公寓、一幢行政楼和可以容纳1500余人同时用餐的师生食堂。建筑面积为7800多平方米的主体建筑——科技大楼，如一条长龙盘踞于校区中央，将学校分成了教学区与生活区两大部分。集图书馆、电子阅览室、实验室、语音室、计算机室及音美劳专用教室等于一体。校园网系统已经开通，多媒体教室、实物投影仪等现代先进教育技术也已成为学校教学的重要手段。在“省现代教育技术实验学校”中期检查中，学校先进的教育设备，教师学习和应用现代先进教育技术的热情，受到专家组的高度赞誉，被认定为湖州市首批挂牌学校的典范，顺利通过检查验收，标志着学校教育设施已迈入省内先进的行列。安吉实验初中首任校长经教育局公开选拔产生，中层领导实行竞聘上岗，建立了工会、团委、学生会等群众性组织。学校注重领导班子建设，坚持集体领导、分工负责、团结协作，建立渠道畅通，高效有序的管理系统，提倡创新精神、合作精神、实干精神，形成团结、务实、高效、廉洁的管理作风。学校领导班子已顺利走过磨合期，进入融合期，正带领全体实中人探索国有民营学校办学的新路子。学校现有教职工105名，85名专任教师，由来自全县各中学的优秀教师组成，富有创新精神，具有自身的教学特色。其中取得本科学历的占以上，获县教坛新秀以上的占38.8%，实现了优势互补，强强组合。实验初中坚持贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，坚持与时俱进，确定了“育人为根本，教学为中心，科研为先导，管理为保障”的办学思想体系，努力实现“上规范、创特色、争一流”的办学目标。倡导“带上微笑与爱心，与你一路同行”的教风，培育“我快乐，因为我学习；我成功，因为我创新”的学风，最终使“今日我因你而自豪，明日你因我而辉煌”的校风成为学校的灵魂。学校坚持德育为首，重视学生思想品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。重视社会实践活动教育，开展多层次多类型的校外社会实践教育活动，拓展社会育人基地，借助社会力量，塑造学生的美好心灵。通过班级四项竞赛、推普月、文明创建月等活动，加强德育的针对性和实效性。学校舞蹈“豆蔻年华”在县文明伴我行文艺演出中获一等奖。学校坚持走“内抓凝聚力，外树新形象”的发展之路。充分应用民营学校的灵活办学机制，不热衷于急功近利的“炒作”，倡导宁静致远的风气，追求教育的高远境界。努力创造良好的人际关系，浓厚的学术氛围和宽松的教学氛围，使全体上下拧成一股绳，展示勃勃生机。通过突出教育质量、突出教学艺术、突出办学品位，树立学校形象，在各方面做到县内第一、市内一流、省内争先。通过“走出去，引进来”，加强与各市县兄弟学校的交流合作，学习了上海、杭州等地一些学校实施“国有民营”机制运作的先进经验，带领部分教师学习“洋思”经验，引导教师广泛吸收现代教育思想，移植成功的教改思路和模式。东阳、桐乡、长兴等地兄弟学校来校交流时，听了部分教师的课，对教师的课堂教学水平、对学校推进课堂教学改革取得的成就给予了高度的评价。国务院及省市县领导视察、检查学校工作后，对学校优美的教育环境，安吉县成功的教育体制改革及学校前阶段工作取得的成绩，给予了充分肯定，指出只要学校抓住改革不放松，必将在教育改革中取得丰硕成果。作为安吉县优质基础教育的示范学校，“一枝独秀”不是实验初中的目标，学校通过与薄弱学校结对子，送教下乡等活动，推动全县各校的共同发展，让安吉教育改革“春色满园”，才是实验初中追求的目标。重视教师队伍建设，改革教师评价制度。充分发挥年级组、教研组、备课组的作用，加强教师职业道德规范教育，树立教育服务意识。鼓励教师参加学历进修和各类培训，加强基本功训练，促使学历层次和能力层次的同步发展，力争三年内，使专任教师本科以上学历达到60%以上。通过高级教师示范课、青年教师基本功比武，新教师汇报课等研讨活动，打造一批业务能力强、教学水平高的名优教师，要让中年教师独当一面，青年教师快速成才。本学期，参加市、县社政、英语、语文等学科优质课评比、说课比赛的教师取得了优异成绩，有二十多个课题被立项，英语、作文、数学竞赛也成绩突出，参加市信息技术奥林匹克竞赛的八名学生全部获奖，其中有三人获市一等奖，被选送参加省级比赛。学校将进一步引进竞争机制，推动人事制度改革。要率先实行评聘分离，逐步推行层层聘任制度，不能满足教学需要的教师将实行转岗。充分发挥经济杠杆作用，推动分配制度的改革。在体现社会主义优越性，保证教职工基本收入的同时，积累一部分可观资金，实行重岗重酬，重责重酬，拉开学校分配档次，使能者多劳，多劳者多得，以激发教职工积极性，激活办学机制，推动学校的全面发展。学校要积极探索特色办学之路，改革评价学生方法，克服只重基础知识，忽视能力发展的现象，不让学生成为分数的“奴隶”，满足学生终生可持续发展的需要，让素质教育真正落到实处。学校通过学生自主报名，师生双向选择，利用周三下午两节课时间，办起近二十个类别，50多个兴趣班，重视过程管理，建立学生反馈制度，确保兴趣课不搞形式，不走过场，赢得学生、家长的支持、取得明显效果。学校还将进一步发展学生的特长教育，充分挖掘学生的潜力，张扬学生个性，使每一个学生通过实验初中的学习，在文化基础知识、文艺、科技、体育、信息技术等五个方面取得合格证书，学校将建立实中学生的追踪记录册，通过追踪学生今后的发展，不断完善学校的办学举措。为沟通家校联系，构建立体化的育人之路，学校推出了“135”工程，通过“致家长的一封信”，召开三次家长会等活动，向家长说明了学校的基本情况、办学理念、介绍了学校发展的具体设想，赢得了家长的广泛支持。通过5个开放教学日，使家长深入课堂，了解教师的教学情况和子女的学习情况，听取了家长对学校建设的建议和意见，促进学校发展，引起社会的强烈反响，收到了明显效果。“教学开放周”活动将成为学校每学期都举行的常规活动。学校还将自加压力，改变传统的上级行政机关评价学校的方法，让社会、家长多方面评价学校，通过学生评校、家长评校、社会评校，结合行政机关的综合评估，发挥优势，弥补不足，促进学校发展。