别让功利性读书绊住孩子的未来

一个小学生有多少时间读书？一个学期总共就4个月左右的时间，可是在山东聊城城区一所公办小学，却要专门拿出一个月的时间，让全校学生在课堂上阅读家长眼里的“闲书”。在有家长提出质疑后，学校又采取“化整为零”的方式准备继续坚持下去。

如果说，家长对学校这种专门拿出一个月时间用于读书的模式的质疑尚可理解的话，那么，把这些书籍称之“闲书”就有功利性读书的嫌疑了，在这部分家长眼里，似乎只有与学习有关的书才不叫“闲书”，而学校的态度则表现出了可贵的坚持精神。

读书对一个人的知识储备、修养提升是潜移默化的，尤其是“闲书”。著名杂文家吴非曾断言，一个喜欢读书的孩子，个人素养绝不会差到哪里去。当然，一个人所读书籍除了学校里必读的课本外，更需要多读些非功利性的“闲书”。这些“闲书”不仅应包括人文类书籍，也应包括自然科学类书籍。事实上，古今中外的许多大文学家、大科学家也并非只读专业书。像美国大科学家爱因斯坦、我国著名科学家钱学森，音乐欣赏水平都十分了得。而这些大家所读的书籍在不少家长看来恐怕也属于“闲书”了，可是，正是这些所谓的“闲书”，为他们日后的成才成家奠定了扎实的学养基础。

可是，当下我们的孩子读书的现状又让人不无担忧。有调查显示，现在的孩子最喜欢读的是动漫、搞笑方面的书，而不少家长给孩子买的书中，作业辅导书和作文选又成为首选。这些书当然要读，可是，如果我们的学生只是局限于读这些书，就难免限制住了他们的视野，绊住他们走向人生未来的脚步。

孩子们不读或少读“闲书”，家长和学校难辞其咎。实际上，如果我们的多数学校都采取上面山东那所学校坚持让孩子读“闲书”的态度和做法，我们孩子的读书现状就不至于像如今这么糟糕。

暑假期间，笔者有次带儿子外出，路过一家书店，本想让他挑选几本自己喜爱的书读，问来问去，除了跟游戏有关的几本书外，其他的一概摇头，最后还是只选了几本作文书出来。问其原因，答曰：语文老师和妈妈都说了，自己的作文能力需要加强。

可见，孩子们在阅读中存在的问题最终还得需要家庭和学校教育反思。现在的孩子在学校有做不完的作业，回到家不是看电视就是玩游戏，周六日也有不少孩子被各类辅导班包围，小小年纪，生活就如同打仗一般。此种情况之下，如果我们的学校再不大加引导和提倡，如果我们的家长再不幡然悔悟，我们孩子的内心靠什么丰盈，而一个内心不丰盈的孩子未来又能走多远？又如何保持与其他国家孩子的竞争力？