“大国良师”张正华痴迷数学：老师要有教育家(2)

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一步一脚印摸索教学

对数学有一套独特教学方法的他，能把课堂知识与学生的学习兴趣结合起来，让学生体会到数学的奥妙和乐趣，从而更为喜欢数学。当然，这些教学方法也是一步一个脚印摸索而来。

他告诉记者，当年被分配至芜湖任教时，单身的他时常边吃饭边琢磨数学难题。在食堂吃饭遇到学生时，他会主动和学生坐到一起，了解学生对数学的疑惑。由于初任教师，对教学方法并没有形成系统理念，张正华称自己曾“偷师学艺”，在办公室翻阅其他数学老教师的教学笔记，看其他老师对同一个数学知识的讲解方法是怎样的。

除此之外，张正华老师还时常主动听课，坐在课堂最后一排学习老教师的教学方法。遇到从外地来芜湖讲学的专家和学者，他还会在周末一大早赶往讲座地点，对数学的痴迷，对学生的责任，对课堂的尊重，都是他这样做的理由。

2004年，张正华通过绿色通道被调入深圳市罗湖区螺岭外国语实验学校。从任教了20年的安徽芜湖来到深圳罗湖，除了适应新环境新变化，他对数学的热爱始终未曾改变。

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荣获“大国良师”杰出贡献奖

用教育家目标要求自己的教学和课题研究工作，是张正华多年来的习惯。他认为，为人师表不应只是为了完成基本的教学工作和教学任务，如有多余的时间和精力，教师应学会把自己的教学经验总结出来，在做好“教书匠”之外，朝着成为教育家的目标努力。

对学生要有爱，用心关注成绩较差的学生，给成绩中等的学生更多机会，发挥成绩优异的学生的优势，这是张正华认为的做教师的基本师德。把教师当作事业来做，不断突破自我、拓展新的领域，把握机遇、参与到课题研究中，在工作中保持良好心态，是张正华从业35年的经验总结。