中国该怎样办精英高等教育？(2)

“质量是高等教育的永恒主题”

对研究型大学的师生比应有不同的要求。过去，师生比过小曾经是办学效益低下的一个表现；经过扩招，有的高校已经从一个极端走向另一个极端，出现了师生比过大的情况。而在计算师生比时，一般都不将自学考试辅导班之类的学生统计在内。现在甚至最好的名牌大学也办了不少专科班，加上各种创收的教育形式在内，实际上多数大学教师已有相当大的工作强度。为了维持精英教育的水准，对高等教育的国家队——重点大学的师生比，不应采用“一刀切”的办法作出硬性的规定，而应允许大学在经费充足的情况下自行决定师生比，只定最高限而不定最低限。只有当学生真正能向教师个别请益讨教，教师能在传道、授业、解惑中教学相长，学生能在良师益友的切磋琢磨中良性互动，精英教育的水准才不致降低。如果一个教师面对一大群学生，好似放羊一般，有的学生连单独与教师讲一句话的机会都少有，精英教育又从何谈起？

质量是高等教育的永恒主题。近年来，不仅是本科生，研究生教育的质量也出现了下滑的趋势。在高校连年扩招、高考热和考研(课程)热持续升温的情况下，有的高校的研究生教育出现了“本科化”的倾向，其表现为大班上课增加了，个别指导减少了。不少大学一些学科的研究生专业课人数不亚于过去本科生专业课的班级人数，比起牛津剑桥等实行本科生导师制的世界一流大学，中国有的大学某些专业一个导师指导的研究生数要超过他们指导的本科生数。如何提高或维持高等教育的质量，现在已成为摆在高等教育工作者面前的现实问题。