广东山区初中生学清华大学线性代数课程？可以(2)

目前，我国已建成慕课平台10余个，上线慕课数量位居世界第一。然而，商业资本的青睐、高等院校的加持之下，慕课的发展并非一路坦途，在柴米油盐酱醋茶的现实面前，国内慕课平台正在与传统教育和解，寻觅自己的一席之地。

颠覆？

热闹之后慕课遭遇困局

新的慕课平台纷纷上线。除早期美国的edX，Udacity和C oursera以及英国的Future Learn外，德国的Iversity、巴西的Veduca等风起云涌。在国内，慕课平台也不断涌现，如学堂在线、中国大学MOOC等。

一些规模较大的慕课平台开始与其他国家大学的合作，如Coursera目前已经与世界各地100余所大学开展合作，同时建立了翻译网络。世界各国的名校热衷于加人慕课行列，这样可以加强大学之间的沟通交流，扩展学校在世界的知名度，同时扩大在世界的招生影响。

哈佛商学院的克莱顿·克里斯坦森认为，MOOC是极其有力的“破坏性技术”，能挤垮许多效率低下的大学。Knewton根据对客户的数据调查提出在线教育发展趋势就提到，碎片化学习变得越来越流行，这正是慕课得以推广的优势所在。

国内教育改革者亦寄希望于用慕课教育理念来改善国内教育困境。慕课形式在大学，甚至中小学课堂出现，与教学实践进行结合。在职业教育领域，慕课也开始成为主流。

从产生形态而言，国内目前的慕课平台分为两类：一类是依托学校资源建立的学校课程教育平台，如学堂在线、中国大学MOOC；另一类深植于互联网土壤当中，携带着深厚的互联网基因，如网易云课堂、慕课网等。

这类产生于互联网企业当中的慕课平台，又呈现出“慕课超市”和“特色店”两种形态。“慕课超市”以平台运作为主，为B端上传课程提供平台，如网易云课堂、腾讯课堂；一些慕课平台则是主打特色培训学习的“特色店”，如慕课网、医学慕课等。前者由本身具备流量优势的互联网大咖主理，后者则大多来自创业企业，受到商业资本青睐。