松泉中学学生自主出新招：我的社团 我做主
茶艺社。
学生自主管理委员会会议。
午餐管理。
篮球队。
松泉中学
学校社团如何管理，就餐排队耗时太长如何解决，学生运动场地不足怎么办……在罗湖松泉中学，学生们对这些学校日常的管理事务拥有越来越多的发言权。学校在班级、社团、跑操、午休、午餐、卫生等方面，“放权”给学生，引导学生学会自主管理。
引导学生自主管理社团
在深圳，高中社团早就有，最近几年大量涌现。但是，受学习压力大、经费难筹、组织策划等因素的影响，有不少社团“营养不良”，活动次数不多，缺乏实质性内容，学生参与度不理想，甚至“昙花一现”，根本玩不转。高中社团究竟应该发挥何种作用，又该如何摆脱“鸡肋”之名？在罗湖，有一所中学，进行了探索。
最近，松泉中学全校上下正在忙活一件事：如何“玩转”社团。目前，该校有不少的校园普及社团，如拉拉操、动漫绘画、朗诵主持、茶艺、围棋、声乐、中国舞、硬笔书法、辩论、演讲与口才、尤克里里等等。这类普及社团，在初一、初二、初三三个年级以班级为单位同时开展，各班的社团项目半个学期轮换一次，全校每位学生一个学期学到两项兴趣项目。
普及类社团指导老师在开展社团活动时，会刻意留意具有一定天赋的成员。在课程结束时，选拔出一批兴趣与天赋兼具的学生，组建学校特色发展社团，学校将安排更专业的老师指导。如中英文绘本剧社、漆画社、剪纸社、舞蹈社、歌唱社、足球社、篮球社、帆船帆板社等。这些特色社团，代表着学校的实力，随时参加区级以上相关竞赛项目。
学校学生社团作为校园文化和素质教育的主要载体，是对学生进行自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的重要场所。为此，为了加大社团活动对学生影响的深度，松泉中学逐步引导学生自主管理社团，组建学生自主社团，让社团活动由单一的教师管理，向多元化的学生自主管理发展。目前，该学校的学生自主社团有韩舞社、动漫社、C osplay社等。此类社团由具有一定特长的在校学生自发组成，利用课余时间自主开展活动，时间和形式都与前两种社团不同。
在普及类社团中发展出特色类社团，再到学生自主组建社团，松泉中学实现了学生社团的提档升级。三类社团均由学生发展中心统筹管理，遵照《松泉实验学校学生社团活动章程》、《松泉实验学校体育运动队管理办法》等制度规范社团秩序，确保学生社团人员、活动时间、活动场地及其他事项不发生冲突，各项活动能够顺利开展，并在每学期组织举办社团嘉年华活动，展示社团活动成果。