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“新”，创新求变。接纳新知识、收取新信息。提出新问题、发表新见解。使自己的教学置身一流，引领潮流。

3、以人为本，构造以激励为主的评价机制。激励是管理的主要职能，评价是管理的重要内容。学校以人为本，尊重人的价值，关注人的需要，发掘人的潜力，发挥人的能动作用，构建了以激励为主的多元评价机制。学校确立了“着眼评定、着力调控，着重发展”的评价的指导思想。 学校以评价对象的不同、评价范围的不同、评价性质的不同，建立了较为完善的学校评价体系。学校以多元的评价内容，确定评价项目；以评价信息的来源不同、评定性质的不同，确定评价方式；进而制定了各项评价制度。学校对各项评价的结果采取精神、物质的同步，以满足教职工的自然需要和社会需要，促进他们朝着有利于学校改革和发展的方向努力。

1、学校宗旨：报国为民，发展自我。这是优良传统与时代精神的统一。社会责任与个人价值的统一。

2、办学理念：育人为本，服务大众，追求卓越。

育人为本。“人”的具体对象，既指受教育者的学生，也包含施教者——教师自身。“育人”是教育的功能，是学校的职能，是教师的职责。

服务大众。教育作为服务性产业，要求是教育者，更是服务员。服务的对象是学生和广大的家长。服务的目的，是满足学生群体发展自我、成人成才的需求，满足广大家长“让子女接受优质教育”的迫切愿望。

追求卓越。追求，就是不断进取；卓越，是我们为之奋斗的目的。卓越的目标是具体的、是相对的，是与时俱进的。随着时代的发展，社会的进步，“卓越”的目标会更高。卓越的体现，是教育质量、办学特色和社会信誉。

3、发展目标：

（1）办学目标：建成在地区一流、省内知名、国内有影响的国家级示范性普通高级中学。

（2）培养目标：为培养学生成为合格公民和各种规格的专门人才打好基础。培养出的学生，在思想道德上有较高层次，创新精神和实践能力有明显的提升，适应社会的身心素质更加良好，有利于终身学习的基础性学力、发展性学力和创造性学力有所增强。

4、办学经验。学校《关于青年教师的培养》一文，被国家级刊物《中国教育学刊》发表，培养青年教师的经验在省教委、市总工会的会议上交流。学校提高高中、初中教学质量的经验两次在市教育局教学工作会上交流。学校在德育中“坚持抓好常规教育”的工作经验在市德育工作会上交流。