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南长区教育局进修学校副校长赵国防介绍，“高峰学科组”建设是一种新型教研文化和师训文化，将大力推动教育教学向内涵优质发展。

“朋友圈”二：结对共建双赢协作体

如果说，“教师专业发展共同体”是教师之间的“朋友圈”，那么，南长区教育局积极推进“结对共建双赢协作体”建设则是校际之间的“朋友圈”。近年来，南长区开始实施“抱团发展”模式，教育局扮演“月老”角色，为区域内学校牵红线，通过“强强联合”、“强弱结对”、“特色匹配”，校校联动、互补互助、协作共进，实现“优者更优，弱者趋强”，努力让每一个学生都能机会均等地享受到“公平优质”的教育，实现办好“十分钟优质教育圈”教育理想。

通德桥实验幼儿园是一所公办优质幼儿园，园长周岚表示，“多亏了‘结对共建双赢协作体’的建设，让我们体会到了成为优质园的荣耀。”2008年，已是省首批示范性实验幼儿园的侨谊幼儿园与通德桥实验幼儿园签订结对协议，从管理规范、教育教学研究、队伍建设、园所文化建设等方面开展指导，还分批次派了总务、年级组长、保育员等进园点对点分类帮扶。

现在，发展渐趋成熟的通德桥实验幼儿园也开始发挥辐射作用，与相对薄弱的晨曦幼儿园进行结对，帮扶其更好更快发展。

清名桥中学和侨谊中学从2012年开始结为双赢协作体学校。“协作体就像一个大家庭。”清名桥中学校长黄波说。两所学校除实现理念共享、资源共享、管理共享、成果共享外，还创新了教师“跨校走班”机制，让一部分老师同时在两所学校兼课。

值得一提的是，“结对共建双赢协作体”还打破了幼儿园、小学和中学的界限。通德桥小学和南长实验中学就是这样一种合作模式。每年，两校都会一起开展教研活动。

“这种联系对小升初的衔接起到特别好的过渡作用。”南长实验中学校长杨晓红评价。这两年，两校还就共同感兴趣的“机器人研究”、“创客教育”进行专题合作，有机整合了资源，放大了品牌。今年上半年，两校联合承办全国机器人课堂教学观摩评比活动，获得圆满成功。