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从这个意义上认识《反家庭暴力法》的“处罚暴力行为”、“剥夺监护权”等，不仅仅是对施暴者的司法处罚，更是对不良家教文化的改观或拯救。家长仅仅给孩子提供物质是不够的，更要有充分的尊重意识、民主意识、共同成长意识，尤其要有现代化的教育理念、民主的尊重协商。就算要进行必要的教育惩戒，也必须建立在冷静理性、尊重规律、沟通说理、以理服人的基础之上，避免因为情绪冲动而动辄对孩子造成不必要的暴力伤害。

需要强调的是，《反家庭暴力法》实施后，所谓的打骂孩子不再是单纯的“家务事”，而成了法律必须管的公共事物、法律事务，甚至成为庄严的国家事务。严惩违法犯罪者，让每一种家庭暴力行为都受到震慑，暴力施加者就不得不有所收敛，最终让家庭暴力得到消除。

减少校园暴力 媒体应有新作为

“己所不欲，勿施于人”。现实生活中，知与行时常错位，有时甚至相去甚远。就教育机构来说，不论是教员体罚甚至殴打学生，或学生之间的暴力行为，均和科学的教育理念格格不入。这类事件一旦被曝光，很快成为舆论热议话题。

减少中小学、幼儿园的暴力，教育主管部门在发力，舆论也在形成共识。作为新闻媒体，在相关新法规的颁布、实施后，该不该有所作为？如果想有所作为，该有什么新作为？显然，报道方针的调整在一定程度上对减少校园暴力行为有促进作用。

表面上看，新闻媒体只要如实报道已经发生的事情就履行了社会责任，但往深层说，针对校园暴力事件的报道，以往媒体做得未必客观全面，因而应有反思的必要。

真实是新闻的生命。新闻的真实还有个量比关系的真实。量比关系失衡，即便具体事实的报道再真实，也等于在间接渲染某个方面的东西，最终造成整体真实不及格。打个比方，我们每天看门户网站的社会新闻版块，会觉得我们的社会很糟糕。同样的道理，如果报道幼儿园、中小学的暴力事件时，把个别的、少量的偶发事件说成是普遍性的事件，不仅不客观，还会造成此类新闻的整体失实。

幼儿园、中小学的暴力案件报道和普通的案件不同，涉及受害人的隐私问题。信息时代，个人隐私的保护难度增加。对于校园幼儿园的暴力事件，新闻媒体有报道的责任，也有保护受害人隐私的责任。只有兼顾报道职责和保护隐私权的责任，报道才能得到社会的真正认可。