| 办学理念 一、 办学理念综述：
1、 办学理念的表述：以人为本 内涵发展
济南十六里河中学的办学理念确定为“以人为本 内涵发展”，主要是基于学校的发展史、现状和未来发展的思考。
济南十六里河中学地处南郊城乡结合部，原属镇办中学，无生源、师资、管理、硬件和区位优势，尽管多年来校长换了一任又一任，领导和教师也尽了很大努力，但学校的教学质量、办学水平一直没能达到理想状态，学校特色也一直没有凸现出来。我认为，济南十六里河中学过去一直采取的是“粗线条、经验式”的办学管理模式，领导管理多以行政手段为主，人文关怀不够，科研程度不高，很多工作不十分规范，校园文化不丰富，学校特色不明显，学校、教师、学生文化内涵不足。
济南十六里河中学要想跟上时代步伐、在市中教育名校林立的竞争中求得一席之地并尽快发展，就必须改革过去那种“粗放型、经验型”的办学和管理模式，向“研究型、学习型”方向努力；应当在“规范求实效、创新促发展”上做文章，注重人文关怀，体现人文管理，加强校园文化建设和文明工程，丰富学校内涵，发展学校特色，走“内涵发展、科研兴校、可持续发展”之路，实现学校的跨越式发展。
“以人为本”体现的是一种管理理念。学校的主体是人，是学生、老师和管理者，学校不是工厂，管理和服务对象是活生生的人，有思想、有感情，只有以人为本，按照人的特点和教育的规律，依法治校和依德治校相结合，管理学校、管理老师、管理学生，调动发挥好人的积极性和能动性，学校才能办好。
“内涵发展” 体现的是一种发展理念。学校的发展、教师的发展、学生的发展是统一的，相辅相成的。表象是“学校的发展”，核心是“教师的发展”，目的是“学生的发展”。发展表现在很多方面，主要归结为“内涵发展”。内涵丰富、充实，外在必然健康、靓丽。尤其对于济南十六里河中学这种农村学校、城乡结合部学校来说，“内涵发展”的意义更大。
教师的内涵发展：包括教师的理论水平提升、业务能力提高、科研能力增强、信息素养强化、育人方法改进、学习习惯养成等方面。
学生的内涵发展：取决于教师素质的提高、约束机制的有效、家长社会的协助、学生自己的进取，包括知识能力的提高、学习习惯的培养、全面有效的发展、理想目标的培养等方面。
学校的内涵发展：涵盖教师的内涵发展和学生的内涵发展。还包括硬件设施的建设、资源信息的利用、环境文化的创设、学校特色的形成、良好学校形象的树立等方面。 |