茌平实验高中毕业证样本(2)
（二）、科研兴校，打造一支优秀教师队伍 学校教职工平均年龄30岁，教学经验不足。为了提高教师的业务水平，学校克服资金上的困难，设立了教科研专项经费，选调部分教师到北京师范大学等名校培训学习，保持与兄弟学校不断的学术交流，先后与多所高校建立了友好关系，并制定了教科研奖励制度，激励教职工积极参加教科研活动，使青年教师的业务水平迅速提高。对教学常规常抓不懈，并做了具体明确的要求：坚持集体备课制度；精细处理课堂教学每个环节；加大力度落实“当堂训练”，确保课堂教学实效。大力推行新课程改革，强化校本培训。该校每单周组织一次业务学习，每双周开办一次“教师论坛”，观看“全国优秀教师上课实录”光碟，讨论学习北京师范大学、清华大学等全国知名教授、学者的授课技巧和先进的教学科研成果，体验“名师说课”、“名师讲课”、“专家评课” 的精深内涵。 为督促教师重视校本研究，鞭策青年教师快速成长，学校制定了“师生同题考试”制度，每学期都组织师生同题考试，相同的考场、相同的时间、相同的监考人员、相同的阅卷程序，将最后的成绩作为考核教师业务水平的一个指标，并列入评模、晋职的参考条件。 学校不断健全和完善了教科研制度，如《茌平实验高中教学质量评估和奖励制度》、《茌平实验高中教学科研奖励制度》等。学校现有中学高级教师13人，全国优秀教师1人，省市级优秀教师15人、教学能手8人，县级教学能手35人，他们中的老教师宝刀不老，青年教师崭露头角。一支思想过硬、业务精湛的高素质的教师队伍已初步形成。 由于教科研成果突出，学校不仅承担了教育部重点课题“探究教学实践与研究”的子课题——“探究教学与学生创新能力的培养”、“山东省中小学综合实践活动课程研究与实验”的研究任务，而且被教育部命名为“中国教育教学重点课题——综合实践活动课题研究重点实验基地”、“中国创新教育杂志社重点调研基地”、“聊城市教育科研示范学校”，原校长单海波同志被授予“山东省教育科研先进个人”荣誉称号。 （三）、以人为本，深化学校管理体制改革 学校成立了教职工代表大会，设立了校长信箱，形成了领导、教师、学生共同参与的决策系统，校级、年级、班级和教研组多轨并存的教学管理系统、“大项招标承包、小项分散拾零”的后勤服务管理系统三大校内管理网络；学校优化争机制，2006年至2008年将学校分为东、西教学区，平均分配教学资源，两个教学区在管理上相对独立，既密切合作，又开展竞赛，大大提高了教师的竞争意识。 |
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