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8）根据学生心理特点，开展学生心理健康教育

作为素质教育的重要内容，学生心理健康教育已越来越受到教育界的重视。民办学校的学生具有多源性，相对而言，构成更加复杂。如何保证教育教学的针对性，真正做到因材施教，了解、跟踪学生的个性心理特征及其发展变化，显得尤为重要。开学伊始，学校就非常重视学生的心理健康教育，专门聘请了心理健康教育的专职教师，对学生特别是中、小学生进行心理健康教育。学校校报开辟专栏对学生进行心理健康教育咨询，针对学生普遍存在的心理疑难和个别学生存在的心理障碍进行健康心理指导。

9 ）加强学校与家庭、社会的联系，形成教育合力

学校虽然是封闭式管理，但却是开放式办学。学校每学期都组织教师进行家访，学校领导定期赴各地召开家长座谈会，足迹覆盖省内怀化、张家界、永州等十四个地（州）、市的三十多个县（市）和广东连南、广州、江西萍乡等地区，同时还利用网站、校报、《成长的足迹》、热线电话与家长交流思想、加强联系，对家长所反映的问题学校规定在 24 小时之内要予以答复。学校还成立家长委员会，家长可以监督、建议、参与学校管理，形成学校、家庭、社会管理网络和教育合力，力图建立一套管理科学、运转高效的民办学校办学模式，使之真正发挥民办学校管理体制的优势。

在发展国际合作发面，已经澳大利亚、美国、英国、瑞士、奥地利等国家的院校建立了良好的合作关系外，其中， 2002年7月，与澳大利亚国立大学签订了合作办学协议，同时，我校还与国内一流高校如清华大学、北京大学建立了密切的联系，力争为学生建立出国留学和升学的畅通渠道。2004年5月，我校与英国兰德里诺国际学院签署协议，引进剑桥高级水准课程 （ A'Level ），采取“同升湖两年、英国一年”的学制，为学生申请英语国家一流大学提供切实可行的途径。我校与 兰德里诺国际学院实行“教师互派、考试同步、资源共享”的模式，展开全面的国际合作。

俗话说：“户枢不蠹，流水不腐。”同升湖国际实验学校实行封闭式管理，开放式办学，迫切需要社会各界的关心与支持。我们将把您的每一句逆耳忠言当作疗救的良药和奋进的动力。

探索无限，开拓不止。