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8） 适应国际化要求，推进“双语教学”

为了让校名中的“国际”二字名副其实，学校建立了拥有自己域名的网站，将同升湖与世界联为一体，成为一个国际的同升湖学校。为了开辟多元化升学渠道，学校吸取各国成功的办学经验和先进的教育模式，已与澳大利亚、美国、英国、新加坡、奥地利等国家的十几所院校建立了友好合作关系，使学校与国际接轨，参与国际竞争。通过中国侨联，面向世界各地的华人子弟招生，使同升湖的学子不仅来自全国各地，而且来自世界各地。我们从幼儿园起便开设英语课，并利用寒暑假引进“疯狂英语”培训体系，不断激发学生学习英语的兴趣与激情。 2000 年 9 月，该校小学部四位英语教师顺利通过“剑桥少儿英语考级培训”考官资格的测试，湖南省高教自考委员会批准该校设立培训、考试站，目前该校的英语教学在国家规定的课程标准的基础上，已形成了小学的剑桥少儿英语等级考试培训、初中的公共英语等级考试培训、高中的雅思考试培训、英国剑桥普通水准课程（ O'Level ）、剑桥高级水准课程（ A'Level ）的序列化英语培训与学习体系。该校学生参加剑桥少儿英语等级考试，成绩斐然，共有 115 名学生通过一级考试、 37 名学生通过二级考试、 7 名学生通过三级考试， 2002 年参加全国小学生英语竞赛， 5 名同学获得一等奖、 7 名同学获得二等奖、 10 名同学获得三等奖。 2003 年第一次组织初中学生大规模参加公共英语等级考试，有 100 多人过一级，创造了公共英语等级考试的奇迹。

9 ）根据学生心理特点，开展学生心理健康教育

作为素质教育的重要内容，学生心理健康教育已越来越受到教育界的重视。民办学校的学生具有多源性，相对而言，构成更加复杂。如何保证教育教学的针对性，真正做到因材施教，了解、跟踪学生的个性心理特征及其发展变化，显得尤为重要。开学伊始，学校就非常重视学生的心理健康教育，专门聘请了心理健康教育的专职教师，对学生特别是中、小学生进行心理健康教育。学校校报开辟专栏对学生进行心理健康教育咨询，针对学生普遍存在的心理疑难和个别学生存在的心理障碍进行健康心理指导。

10 ）加强学校与家庭、社会的联系，形成教育合力

学校虽然是封闭式管理，但却是开放式办学。学校每学期都组织教师进行家访，学校领导定期赴各地召开家长座谈会，足迹覆盖省内怀化、张家界、永州等十四个地（州）、市的三十多个县（市）和广东连南、广州、江西萍乡等地区，同时还利用网站、校报、《成长的足迹》、热线电话与家长交流思想、加强联系，对家长所反映的问题学校规定在 24 小时之内要予以答复。学校还成立家长委员会，家长可以监督、建议、参与学校管理，形成学校、家庭、社会管理网络和教育合力，力图建立一套管理科学、运转高效的民办学校办学模式，使之真正发挥民办学校管理体制的优势。