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孙立春(左三)获评2016年深圳市“年度教师”。

教育部近日公布2017年国家“万人计划”教学名师初评人选，全国共199人，其中广东11人，而深圳就有4人，包括深圳第二实验学校的林伟、宝安职业技术学校的卓良福，均来自基础教育界。此前，深圳基础教育界唯一获得该称号的是深圳元平特殊学校的正高级教师邓晓红。

国家“万人计划”教学名师此前多集中在高等教育，基础教育名师能够跻身其中的可谓凤毛麟角。这也从侧面反映出深圳教师的实力。

目前深圳共有广东省中小学正高级教师48名，特级教师260名，广东省校长工作室、教师工作室和名班主任工作室主持人63名，广东省新一轮百千万人才工程名校长、名教师培养对象51名，骨干校长、骨干教师培养对象77名。深圳市名校长、名教师212人，骨干教师和教坛新秀270人。深圳市名校长工作室、名师工作室、名班主任工作室、教科研专家工作室和“年度教师”工作室主持人185名。

深圳市教育局表示，随着“名师工程”的实施和推进，深圳基础教育系统形成了名校长、名教师、名班主任、教育科研专家等多个名师人才系列，构建了新教师——— 教坛新秀———骨干教师———名教师———特级教师———教育家型教师的梯队培养体系，储备名师和名师培养对象4000余人。

而一批批教学理念先进、教学经验丰富、教学风格独特、教学成绩突出的特级教师、名教师，也发挥了名师的骨干、示范、辐射、带动作用，对优化全市教师队伍结构、促进教师专业成长、全面提高深圳基础教育系统师资队伍的整体素质作出了突出贡献。

那么，深圳的名师、名校长是如何发挥辐射引领作用的？

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名校长孔文东

工作室+课题“双驱动”促教师发展

孔文东是广东省中小学校长工作室主持人、深圳市“十佳校长”、深圳市名校长、深圳市布心小学校长，来深圳26个年头，在五所学校工作过，担任过桂园小学、滨河小学、布心小学一把手。

更多时候，孔文东是通过广东省校长工作室、校长博客(微信)及“和美教育联盟”这些平台发挥引领作用。在这些平台中，他是召集人、任务发起人，但更多时候是学习共同体的合作研究者。校长和老师们基于主题研讨、学校诊断、课题研究等活动来推进共同发展。