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孔文东对校长这一岗位有深刻的认知。在他看来，优秀的校长首先要有先进的办学思想和清晰的办学思路；要有牢固的专业基础和职业积淀；要有创新精神和领袖气质；同时还要有卓越的办学实践和高尚的人格魅力。这样的境界自然不是一朝一夕可以达到。在与年轻校长交流时，孔文东会告诫他们不要手忙脚乱、操之过急，而是要做好调研、规划。校长要有自己的主见，敢做决断，但不能丧失原则，要宽严有度。

在优秀教育人才的引进和培养方面，孔文东认为，深圳教育人才引进是系统性问题，要做顶层设计，仅仅教育部门努力远远不够。在年轻教师培养上，他认为名师工作室带动和课题研究引领的“双轮驱动”是较好的策略。

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教学名师邓晓红

名师要像太阳一样提供光和热

从1995年来到深圳元平特殊学校工作，21年来邓晓红也从一名初出茅庐的年轻教师成长为国家级名师。她是深圳市广东省名班主任、广东省正高级教师、首批国家“万人计划”教学名师，也是今年的全国教书育人楷模候选人。

在邓晓红看来，一名优秀的教师要有使命感、广博的知识、执着的教育信念和爱心，还必须热爱阅读。目前，邓晓红主持着广东省特支计划教学名师工作室和名班主任工作室。她会给工作室成员买书，一起学习班级管理理论，再指导老师们根据每个班的实际，创建各具特色的班级文化。担任工作室主持人，在邓晓红看来，就要像太阳一样，既要提供光芒，给予专业上的指引；也要提供温暖，像朋友一样，给予激励。

课题研究，对教师专业成长意义重大。邓晓红会带领工作室成员做课题，但求精而不求多。她还强调老师们不要带着功利心，而是带着问题，带着突破专业瓶颈的心态去做课题。

在深圳名师的引领、辐射方面，她认为深圳这两年开展的“年度教师”评选和年度教师工作室创建，效果很好。她建议深圳向上海学习，建立名师基地，让各个学科的教师都有机会参加培训。

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“年度教师”孙立春

态度和努力很重要

前不久，深圳市“年度教师”孙立春成立了全市首个“年度教师”工作室，在这之前，她还是市教科研专家张海银工作室的成员、市名师陆晖工作室的成员。从工作室成员到主持人，孙立春深感名师所散发出来的强大磁场，也让她对主持人如何做好示范引领有了更深认识。

“借名师引领示范，使年轻教师向有经验的老师、专家型老师转变。”孙立春说，目前她的工作室学员有30多人，来自不同的学段、学科、区域，覆盖面广，这也使得工作室的引领示范优势更加明显。