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“自治区党委作出‘外行’不得当学校书记校长的决定，体现了对教育规律的深刻认识和把握，这种从提高教育质量的目的出发的改革举措，难能可贵。”戢广南说。

那么该如何消除当下普遍存在的这一现象呢？戢广南认为，学校主要领导的任命，不仅涉及教育部门，还涉及组织部门等相关单位。要加强学校领导班子建设，仅有教育部门是很难推进的，需要进行统筹考虑，统一安排和协调。

“新疆此次能如此快地下发文件，推动这项工作，就是自治区党委高位推动的结果。能做这项决定的，只有党委和政府，高位推动就需要党委、政府对教育的重视程度上到一个新高度。”戢广南说。

金勃然认为，要消除“外行”当书记校长现象，需要做好顶层设计，自上而下推动工作。如果仅靠教育部门来推动，力量是很弱的，无疑会力不从心，也会因为条块分割，导致政策出台困难。随着硬件条件的极大改善，随着教育改革步入深水区，学校发展逐渐转向质量，抓内涵已成为学校工作的重中之重，这对学校的书记校长是否懂教育教学，是否具备专业水平等，都有更高要求。各地党委在重视和关心教育改革发展方面，需要进行调整，围绕全面提高质量出发，加强学校领导班子建设。新疆在加强学校主要领导建设方面做出了符合教育规律的决定，适应了当下教育改革发展的需求。

“当下，全国各地都应在加强学校领导班子建设上下功夫，从有利于教育改革发展的高度出发，真正把‘讲政治、会管理、懂教学’的专家型校长书记配备到学校主要领导岗位上，为全面推进素质教育，提高教育教学质量奠定坚实基础。”金勃然说。