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中组部、中宣部、教育部日前印发《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），要求以省级为主的领导干部上讲台，为高校学生开展思想政治教育。《意见》明确规定，每个领导干部每学期至少上一次讲台，保证每所高校的学生每学期至少听一次地市级以上领导干部的报告或形势与政策课。（中国文明网）

给大学生上思想政治课、形势报告课，太有必要了。

从来没有像今天一样，我们迎来了国际化、开放时代，价值纷呈，观念多元，竞争非常激烈，网络传播迅速改变着生活方式、思维方式。也对传统道德观念，价值观、人生观，带来无形的冲击和误导。

特别是有些别有用心者，利用互联网的虚拟性，搞所谓的“价值贩卖”、“精神收买”，攻击传统价值观，鼓吹颓废理念，散布消费主义，比如当下的抹黑英雄，以及割裂历史的“民族虚无主义”等等，对年轻一代造成了不小的“价值蛊惑”、“精神污染”。久而久之，对民族自信力、传统价值自豪感，精神自强和创新，都会带来负面冲击。

这时，就应该有权威性的形势报告课、思想课，为他们洗涤心智，释疑解惑，带来及时的价值领航、精神提醒。比如在民族价值方面，我们有必要告诉学子们，任何民族的发展，都是奠基在在传统文化和国情基础上的实事求是、与时俱进的选择和发展。汲取了丰厚的历史营养、现代化观念，再加上高度自信，我们就能走出一条富有中国特色的、不同于其他国家的发展道路。我们在短短三十多年时间，取得了西方国家几百年才能取得的成就，充分证明了“民族性价值”的“优秀”和“卓越”所在。而不必动辄“仰西方价值鼻息”，成为“价值盲从者”。有了这种价值的熏染和感染，学生们才能在混沌而复杂的社会，拥有清晰的价值方向。为国家服务、为民众奉献。

我们也可以通过成功人士的感染力强的“现身说法”，鼓励学子们扔掉抱怨，扔掉压抑，努力奋斗，敢于创业，积极创新，凭借自我奋斗，让青春更为壮美。

如果说大学的其他课程，给学生们提供了“知识营养”，形势报告课，则为他们提供了独立的价值、积极的民族理念、崇高的理想，以及爱国爱家、自强不息、敢于创新的“精神沉淀”，让他们得到知识进步的同时，也早日完成“价值成人”。

比如上个世纪八十年代，很多大学都对学生进行了理想信念的思想课、报告会，“不仅座无虚席，甚至连走道也水泄不通”，对当时的在校大学生，触动很大，“团结起来，振兴中华”的信仰，成为价值共识。上个世纪五六十年代在北京学习的大学生，谈到当年国家领导人所做的形势报告，仍然心潮澎湃。当下，我们有必要将这种积极做法，发扬下去，给学子们提供更多“精神营养”。