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为了加强日常教学管理，不断完善教学规章制度，《班主任工作要求》、《教师教学工作细则》、《教育教学工作量化考核办法》等制度的制订，定期对教育教学工作的检查和抽查，使学校的教学工作有条不紊的得以展开。

近年来，学校毫不动摇地把教学工作放 在第一位。 其做法是：对学生要求，课堂上必须专心，思考问题必须细心，做作业必须耐心；对老师要求，坚持备课上课，坚持当天作业当天批改，坚持天天安排课内外作业，坚持作业有布置有检查，坚持每学期有计划有总结，坚持有家访、有记录。

为协调教师关系，感化教师使之全身心投入工作，学校每学期多次不定期召开生活座谈会，让教师们畅所欲言，各抒见；让教师将心中的意见、怨言尽情倾诉，尤其是对学校领导的意见，可以放心提出，形成了知无不言，言者无罪的好风气，领导不记恨、不报复，对教师们的困难，学校领导听在耳里、看在眼里、想在心里，给予关心、尽力帮助。教师家有红白喜事，学校安排教师前往帮忙，哪个老师家中有红白喜事，家中就有领导的身影。老师们的忧就是领导的忧；老师们的喜才是领导的喜。

（三）

“一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守。因此，对于破坏纪律的学生，不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入，而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志，而是增加对问题进一步的了解，以正确的知识来克服无知的盲动。”

注重校风、校纪是学校管理的重中之重。学校采取的方法是：每学期开学，务必组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，既要学生背颂其内容，又要学生领会其内容；既要口头宣讲，也要行动上对照，学校以《中小学生日常行为规范》作为评定学生，评定优秀班级的依据。每学期开学时，务必专门的时间对学生进行强化训练。规范学生的行为，平时领导监督、值周教师齐抓共管，将学生不规范的语言、行为、纠纷等遏制在萌芽状态，打架、逃课、上网等不良行为大大减少。《学生一日常规》的制定，树立了学生的纪律意识，规范了养成教育成果。每学年结束，学校要求各班级评选“三好学生”上报，对评选结果进行公开表彰、奖励。

学校对学生管理严格，加强班级工作量化，提高班级管理的水平。进行班工作量化是学校近年来的一贯做法，学校从安全、纪律、卫生、出勤等方面量化计分，由值周教师每周量化计分，期末汇总成绩并与班主任津贴挂钩。由于学校强化了班级管理，充分调动了班主任管理的积极性，学校的校纪、班风出现了明显的好转，学校的管理取得了良好的收效。