布吉高级中学：美丽校园 幸福成长(2)
在“积极、合作、精致”的校园文化引领下，布吉高级中学经过22年的办学积累和锤炼，教师队伍结构合理，整体素质高。近年来，在“师德工程”“评价工程”“名师工程”“青年教师促进工程”的推动下，布高教师团队的科研氛围越发浓郁。此外，学校还整合校内资源，开辟名师工作室、骨干教师工作室、教坛新秀研讨室，成立青年教师学习会。 正是这样一大批师德高尚、水平精湛、各具特色的优秀老师，用大爱陪伴每一个孩子成长，成为布高创造辉煌成绩的有力保证。 优质课程促学生多元发展 如果说，教师是学生成长的引路人，那么，课程就是支撑学生成长的载体。布吉高级中学重视构筑生本、一体、多元、综合的优质课程体系，为学子打开多扇发展之窗。 这个体系包括：以安全文化为引领的安全课程体系，以研究性学习为主导的综合实践活动课程体系，以校本课程为主体的社团活动课程体系，以提升生活情趣为目的的生活技能课程体系，以陶冶学生情操为指向的走班制艺术模块教学体系，以促进学生健康为导向的“体育一小时”课程体系……这些课程的构建旨在关注孩子终身成长，促进每位学生全面发展。不管学生基础如何，布吉高级中学都能实现有效引领，让学子步入成长快车道。 看，全市皆知的“地铁男孩”文俊辉来自布高；深圳首个“速读王”吴昀茜也出自布高；舞蹈队国家级比赛捧金奖、田径队15年蝉联区运动会冠军、健美操队屡创佳绩、“初荷杯”作文比赛全面丰收、无线电测向社团全国公开赛出手不凡……这些卓越成绩，正是得益于学校足量优质课程的引领。 课程体系的成功不仅在学生身上得到验证，还得到了同行的认可。在深圳市教育局组织开展的2016年深圳市中小学“好课程”遴选评审和委托开发评审工作中，布吉高级中学硕果累累。9位老师的课程通过遴选评审，入选量在全市所有学校中位居第一；3位老师的课程分别通过了委托开发评审，入选量在全市学校中位居前列。 独门秘笈让高分不再难 在高中学段，学习成绩依然是学生、家长、老师乃至社会的首要关注点。学生们为了分数使出浑身解数，却常常不得要领。布吉高级中学独门开创了一套秘笈，让学习不再是一场苦役，让分数不再是难过的坎，让教与学发挥出最大功效。 布吉高级中学致力于打造令学生在有效学习时间真正学有所获的高效课堂。在科研促教的大背景下，学校探索出了一套基于“学生真的学会了吗？”命题下的教学法———“361”教学法。这种教学法以有针对性的学案研制为前提，以学生切实动手实践为关键，以科学明快的评价为基准，让学生的能力在自我探索中得以提升。 |