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值得注意的是，教育部最近已经提出将缓解“乡村弱、城镇挤”问题，并实施消除“大班额”专项督查，确保2018年基本消除“超大班额”，到2020年基本消除“大班额”。总结这些年的经验，陈宝生表示，根治“大班额”需三大利器，即统筹、规范和台账。其中，统筹是指统筹城乡义务教育一体化，把“城市挤”和“农村弱”统筹起来考虑，通过建设标准化学校以增加学位来解决“城市挤”问题，同时通过办好农村教学点、寄宿制学校来提升农村学校教学质量，以解决“农村弱”的问题。

此外，陈宝生强调“规范”，即规范学校的招生行为、办学行为，搞好中小学免试就近入学改革，合理分配优质高中在区域内的招生计划名额，同时提高普通学校质量，稳定生源；同时要求各省、市、县按照规划建立台账，倒排工期，落实责任。

“地方能否真正落实仍需教育部加强检查和督导。”朱永新认为，要将学校的规模和班额变化情况纳入学校督导的责任范围，开设举报热线、网络平台等鼓励群众举报违规情况举报，并明确规定各级政府、教育行政部门及其行政领导管理和监督不力应承担的后果。