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信息技术与学科教学深度融合

作为福建省教育信息化试点学校，泉州五中的信息化水平位于全省前列。不仅是教育管理，信息化还为教师的教学改革提供了便利，促进了信息技术与学科教学的深度融合，推动了教学模式的变革。

“同学们先通过泉州五中校园网微课、教辅自主学习，整合学习和实践过程中的疑难问题，再开始上课。”在该校的一堂地理课上，戴丰春老师利用电子白板打开相关的教学软件、课件、资源库等，学生上台讲述、补充教师原先的“课件”内容，信息化手段充分运用到了整节课堂中。

像这样高质量的课堂，在泉州五中是屡见不鲜的。该校教师通过教学实践，形成了基于互动式电子白板的“高效、融合”的教学模式，提升了教学质量和课堂效率。该校还建设了各个学科的智慧教室，并在所有教学班、实验室全部配置多功能交互式触摸一体机，以及具有点播、组卷、在线练习、评价、互动、分享等功能的教学资源平台，成为课堂教学的重要和有效的延伸和补充。

借助信息化的教育平台，泉州五中教师的教育观念、教学思想发生了转变，他们不仅勇于创新，突破传统的教学模式，还团结协作，共同进步。“学校的教学资源都是公开、透明的，大家可以看到别人教学的亮点，坦诚相见，互相学习，取长补短，这个非常有利于教师的专业成长。”泉州五中徐明杰特级教师说。

信息平台构建个性化学习空间

在泉州五中慕课平台上，该校教师和其他学校名师的课堂视频、精华的教学教案和课件、精选的试题和作业、海量的图书期刊等丰富多彩的资源让人大开眼界。慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，承接过去课程体系的完整性和逻辑性，立足学校，注重学情，为具体的学生群体量身定做。注重过程管理与互动，通过大数据分析，发现知识难点，可及时进行内容更新或者通过微课辅助解疑；通过过程测试，及时发现问题，反复学习直至通过；大数据管理，能及时跟踪，了解每一个学生的学习过程和学习状态。

“慕课的建设与实施，完善了多样化校本课程体系，拓展了学生学习的空间，丰富了学生的学习方式，促进了学校教学和教育管理的信息化。”刘殊芳告诉记者，该校于今年7月开始首期的慕课建设，课程录制完成并在8月10日后陆续上线供高一、高二学生自主学习。目前，所有学生皆登录慕课平台进行网上学习。