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要进一步明确教师在学校的中心地位，课堂可以强调以学生为中心，学校则要强调以教师为中心。新西兰的约翰·哈蒂教授通过持续15年的实证研究表明，在学生、家庭、学校、教师、课程和教学等6大类138项影响学业成就的因素中，教师是其中最为关键的因素。在《可见的学习》一书中，哈蒂教授强调：要充分认识教师的影响力，“重回教师中心的教学”。

有媒体将“让座”新闻窄化为行政应“服从”教学，这又走向了另一个极端。教育与行政于高校如鸟之双翼，“让座”新闻的真正价值在于：唯有学校上下真心将一线教师放在重要位置，教师才会感受到自身职业的尊严和自豪，才会以高度的职业认同和饱满的工作热情投入到教学实践之中，才会把学生放在第一位而更加精心地研究和打磨教学，最终使学生、家庭、学校都受益。

教育要积极发展，营造尊师重教和良师涌现的社会风尚也非常重要。从系统论的角度来讲，学校教育系统是整个社会系统的一部分。尊师重教的程度直接影响和推动着国民整体素质的提高。唯有积极营造尊师重教的社会氛围，才能让尊师重教的思想观念潜移默化地入口、入眼、入脑、入心、入行，逐步成为社会的共识、组织的文化、个体的习惯，最终形成人才辈出、良师涌现、优秀人才争相从教的良好局面。