高中学校大全_毕业之家园网移动版

在老师管理上，学校制订“敬业爱生、善教力行”的师训，师德六项要求，以及各项管理规章，突出以人为本的同时，用规章制度强化师生员工的行为理念，制度化管理在我校已经形成。

在学生管理方面，根据不同年级学生特点，召开专门培训会与讲座，七年级突出行为习惯养成教育，八年级突出青春过渡期教育，九年级突出前途理想与吃苦耐劳精神教育；学校制订“立德健体，勤学敏思”的生训，教会学生学会做人，学会求知；在班级管理中围绕班级一日生活设立了八个岗位，建立了“定员定岗定责定目标”的管理模式，引导学生走自治、互治的路子；从初中生自律日趋起主导作用，但又离不开他律的年龄特征出发，学校一日管理中全面推行教师陪伴和半陪伴管理模式；重视学生非智力因素的培养，努力搞好班级文化建设，激发学生的学习动机；围绕学生成材的共性与热点问题开展系列活动，如为防止学生乱扔纸屑而形成与现代文明相悖的不良习性、因

唯有细才有实，细到每一个环节、每一个人、每项活动，工作才能落实，才更有针对性和实效性。

如：七年级新生入学通知书的设计就突出学校的办学理念，突出学校对每一位前来学习的学生的期望。打开通知书，最先看到“新生寄语——爱亲人，学会感恩；爱老师，学会沟通；爱学习，学会思考；爱自己，学会责任。做好细节，拒绝借口，你会拥有最美好的人生。”又如：对那些下岗再就业的食堂工友和公寓管理员，学校专门对他们进行岗前培训，明确告知：“你是潜山三中的教育工作者，你的一言一行代表　总之，近些年来，潜山三中在建设特色学校上走出了一条符合学校实际而又有鲜明特点的新路子，营造深厚的育人环境，创建良好的文化氛围，从校园的自然环境，学生的生活学习环境，到和谐的人际关系环境，进行全方位的治理，为学生提供优质的服务，学校也因此在不断发展壮大。

勤奋，创新，育人，利民