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以改革传统的课堂教学模式为突破口，要求教师用研究的心态对待每一节课，把学情作为教学的起点，把充分调动学生的主观能动性作为教学的着力点。针对学科特点、课型特点、班级特点和教师教学风格，探索建立了以“学案导学、自主探究”教学模式，这一模式包括五个环节：情景导入，明确目标；自主探究，合作交流；展示点拨，质疑问难；盘点收获，拓展提升；达标测试，巩固提高。这是基于新课程教学理念，扰教学过程、教学内容看作是一个系统，构建“以生为本”、“以学为本”的课堂教学模式，体现了自主性、合作性、展示性、探究性、拓展性、训练性等特征。有利于提高学生自主、合作、探究学习的能力，能有效促进学生成长，教师发展。在学生学习方法的引导培训过程中，我们强调“五个结合”，即训练点与能力点结合，着力点与考查点结合，常考点与新考点结合，得分点与失分点结合，解题训练与心理训练结合。“学案导学、自主探究”教学模式和灵活多样的学习方法提高了课堂教学效率，促进了“三维目标”的实现。

既注重学生的知识储备，更关注学生的心灵成长，是新课程理念要求全体教师必须承担的责任。我校推行教师承包责任制有效地做到了二者的结合，即：任课教师由班主任协调担任所教班级学生的教师，一方面承担教学任务，一方面负责3—5名学生的教育管理工作。资助经济上有困难的学生，辅导学业上有差距的学生，矫正心理上有问题的学生。这一工作与党员责任区结合，创新了党务工作和学生德育工作，形成了德育工作的鲜明特色，得到了邹城市委组织部的好评。

充分利用班会、校会、团队活动、周一升旗仪式和各种节日开展德育活动。通过9月的“养成教育活动月”对学生进行校园文化的熏陶和科学规范的管理，培养了学生良好的品德行为和文明习惯，校风校纪良好。实施班会教案制度，充分发挥了主题班会在教育管理学生中的作用。严肃校规，探索实行了试读协议的做法，有效地教育转化了后进学生。建立纪律、卫生检查评比小组和学生自主管理委员会，进一步增强学生自我教育、自我管理、自我约束的能力。开发家庭教育资源，发挥家长委员会作用，争取家长的配合，为学生成长营造良好的家庭氛围。催人奋进的校园文化，为养成教育提供了有利的环境保障。

学校重视艺体教学，无论是在师资配备和教学器材方面都加大投入，为加强艺体教学教研，艺体教师集中办公，按年级部管理。学校投入100万元改建艺术楼，新建舞蹈室、音乐室、美术室、书法室、琴房等功能室。投入40多万元，按省规范化要求配备体育器材。新增音、体、美教师各1人。高一、高二学生开设音乐欣赏和美术鉴赏课，学生合唱团、书画展、文艺汇演、艺术节等活动开展得扎实有效，提高了同学们欣赏美、表现美的能力。认真执行阳光体育计划，“健康第一”的思想深入人心。开足体育课时，坚持早操、课间操、眼保健操一个都不少，学生在校体育活动时间每天不少于一小时。学校春季田径运动会、冬季长跑赛以及日常的体育活动，增强了同学们的体质。在校三年，同学们掌握了一定的体育基础知识和技能，体育达标测试合格率达95％以上。学校定期为学生进行健康查体，学生各项身体素质指标达到高中生基本要求。不断采取措施加强心理健康教育和心理知识辅导，排除了学习中不良因素的干扰。现有兼职心育教师2人，心理咨询室1个。学校2009年被评为“山东省心理健康教育先进单位”。