温州实验中学毕业证样本(2)

学校一直注意用艰苦朴素的传统来教育学生。五、六十年代每年组织学生到工厂、农村与工人、农民一起劳动。在六十年代中期，还一度组织师生到市环卫处帮助清卫工人掏粪(倒马桶)，于每星期日由班主任带队，凌晨即开始挨家挨户地为市民端马桶。当时的市委宣传部副部长朱仁愚同志也参加到学生的劳动队伍中。此举后经报纸报道，被温州市民传为教育学生热爱劳动之佳话。

1965年，学校又试行开门办学，安排两个班到茶山五美园上课，让学生边劳动边上课。开学伊始，学生自己动手平整操场、清理教室，因陋就简，深刻体会创业的艰难。当时每周功课中安排两个半天劳动，还将学生分配到农民家，拜农民为师，让他们直接沟通，使学生对农村有更加真切的了解，也帮助当地的农民增长科学文化意识。学校还保留锦山农场，有土地13.28亩，每学期都组织学生到农场参加劳动锻炼，以培养学生的劳动观念。

十一届三中全会之后，全国走上了改革开放之路，学校的教学改革和管理体制改革有了更多的理论支持，也得到更大的自主权。八十年代以来，温州实验中学的办学理念进一步得到更新，改革和创新的力度加大，学校向市教育局党委呈送了《关于学校体制改革的请示报告》，提出了八点“松绑”的要求，为后来的改革打下了基础。随后学校制定了《温六中教职员工岗位责任制》、《教职工奖金和奖励试行办法》 等等一系列规章制度。在政治上，全面落实了党的知识分子政策、对错划右派的16位同志作了改正，纠正了19位同志历史遗留的冤假错案，对文革中遗留的17位同志的问题进行了甄别，解决了两位同志的财产被查抄问题，共解决了56位教师的政策落实问题；在生活上，一方面通过各种渠道提高教工的福利待遇，另一方面采用不同方法为住房困难教工建房。这些举措，消除了教师的后顾之忧，调动了教师的工作积极性，学校党支部被评为1986年度市级先进党支部。

八十年代末，学校进一步深化管理体制改革，实行民主选 举校长和党政职能分开的举措，林卫平同志担任校长，并由校长聘任组阁领导班子，《温州日报》对此作了宣传报道。此后，温州实验中学在全市教育界率先进行“教职工聘用制”、“结构工资制”、“教学评估制”、“年级管理制”等管理体制改革。通过一系列新制度的实施，办学质量明显提高，社会声誉鹊起，迅速成为浙南地区名校。此时，温州实验中学对温州市学校的“示范”作用已露端倪，前来参观学习的兄弟学校络绎不绝。改革实验成果不仅纷纷被温州其它学校引用或借鉴，而且也为以后市教育局制订相关政策提供依据。

1990年学校确定“团结、勤勉、创新”为校训：学校要求全体师生奉“团结”之理念，以诚待人，友好相处，齐心协力，在融洽的氛围中培养服务社会的谦让和协作精神；要求全体师生树“勤勉”之品格，好学不倦，努力进取，不懈奋斗，传承学校优良的学风；要求全体师生有“创新”之意识，独立思考，破除陈规，崇尚科学，追求真理，开创未为人知的广阔天地，建设学校、国家乃至全人类的美好明天。