自贡市蜀光中学毕业证样本(7)

前面已提到，当张伯苓把“公能”规定为蜀光校训时，“公能”训练就已具体贯彻于学校的教育计划之中，“公能”思想就已经深入人心。因此，当我所在的高中1942届毕业时，就留下了“公能台”；初中1942届毕业时，留下了“公能路”，作为纪念。后来许多老师和学生回忆起在蜀光的经历时，都要谈到“公能”校训对他们的影响和作用。最突出的例子就是百岁老校长陈著常，他在90岁诞辰之际写的《我与蜀光中学》一文，总结了他在蜀光无论是作老师还是作领导，十多年的经验集中到一点，就是实践“公能”校训。他把这个经验概括为16个宇，那就是他的学生们深为赞颂的“立足公能，严格要求，勤奋学习，全面发展”。老校长陈著常百岁华诞纪念文集《期颐之光》中最突出的主题就是“公能”校训，使这本书几乎成了一本“公能颂”。

事实告诉我们，关于“能”，没有争议，没有谁反对人都应有能力；关于“公”，争议一直不断，特别是改革开放以来，由于实行社会主义市场经济，集体主义（公）遭到许多诘难，有的人认为应该以个人主义取代集体主义成为主导的价值观。但是蜀光中学的发展证明，“公能”校训始终发挥着积极的作用。它不但在民族解放斗争年代和人民解放斗争年代发挥了积极的作用，不但在社会主义改造和建设年代发挥了积极的作用，而且在改革开放年代也发挥了积极的作用。我们有充分的根据肯定，在全面建设社会主义小康社会的历史阶段，“公能”校训仍然是蜀光中学教育事业向前发展的精神动力。因此，在热烈庆祝蜀光中学校庆80周年之际，在反思过去80年的历史和展望将来的前景之际，蜀光中学一定会继续大力弘扬“公能”校训，使广大的蜀光学子把“公能”二字深深地永远铭刻于心并身体力行。

我充分相信，蜀光中学将在整个教育工作中，坚持老一代教育家们为蜀光中学铸就的优良传统，结合祖国社会主义现代化建设的要求，把“公能”校训具体贯彻在全面素质教育之中，为祖国培养更多更好的德智体全面发展的优秀人才。

王方定，男，1928年生，四川自贡人[4]?，中国科学院院士。1953年去到了原子能院，并在1959年和他的小组开始研制中国第一颗原子弹的重要部件——点火中子源。十年动乱期间，他虽身陷囹圄，遭到极不公正的对待，但对原子能事业依然忠心耿耿，。1979年他调到中国原子能科学研究院后转向放射化学的基础研究， 先后组织了许多科研项目，在乏燃料后处理、裂变化学、人工元素化学方面开展了研究工作，取得了一系列成果。他曾经获得多项国家发明奖，并被评为核工业部的劳动模范。

侯朝焕，男，1936年9月出生于四川自贡市，1958年毕业于北京大学物理系。现为中国科学院院士、中国科学院声学所研究员、博士生导师、中国声学学会理事长、国家自然科学基金委信息科学部主任、中国科学院微电子战略指导委员会主任、国家自然科学基金委系统芯片重大研究计划专家组组长。侯朝焕院士在声学和信息处理领域成果卓越，发表论文200余篇，先后完成了12项国家重大项目，其中三项获国家发明奖，四项获中科院科技进步奖（含中科院特等奖一项）。国际电工电子工程师学会（IEEE）主席ArthurW.Winston先生的来信，通知并祝贺声学所侯朝焕院士当选IEEE会士和高级会员。当选会士在IEEE是最高声望的荣誉（themostprestigioushonors），每年只会有很少数量的高级会员，因其在电工和信息技术领域中为人类和科学事业所做出杰出贡献而当选。侯朝焕院士当选会士是因其在先进大规模集成电路设计技术方面的杰出才能和贡献。