外来娃激增＂考验＂教育公平 应从课程改革入手(2)

“研究教育公平，不光是办学条件要改善，不光是学校和老师要关心学生的成长，还要在教学改革上下功夫。”青岛市教育学会原会长、国家督学陈显青在讨论中说。

青岛市最新的课程改革方面提出，要建立丰富多彩的“学校课程超市”，支持义务教育学校设立自主选课学习日。这就表明，青岛市将在全市推开丰富多彩的课程，学校将告别单一的语文、数学、英语课程，德育、音体美、书法、实验教学、戏曲、戏剧等丰富多彩的课程将让学生们享受到更优质的教育。

“为了破解外来娃全面发展，教育公平的难题，我们提出‘多彩教育’的理念”，李沧区教体局局长韩川德说，李沧区建设多彩课程，对班级课程进行重整、优化和扩展，建设了一套既遵守国家规定，又满足个性发展需求的区域新课程体系。“在课程建设的过程中，我们鼓励学校进行学科内、跨学科和跨学段的课程整合，也采取一些分层走班、自主选课、长短课、大小课的形式，真正把课程的主动权交给学校。”韩川德说。

家里没钢琴，学校有

“外来娃家长有以下特点，有多种地方文化，方言众多，交流比较困难；教育方法比较简单，打骂现象较多；忙于生计，对孩子关心很少，很多很早出门，晚上很晚回来，甚至很多孩子一天都见不到父母；对孩子的教育没有足够的关注，大多数还是认为教育就是学校的责任；对教育的投入相对较少。”方建磊举了一个例子，学校做过一个统计，全校有钢琴的只有一个家庭。

方建磊说，学校在教好基础课程的前提下，为学生提供个性的、多彩课程体系，确立了基础课程、健美、自然科学、社会责任与生存等为主体的课程体系，确立了学业、品德、体质、家、动手、口语、手写的体系，为学生搭建平台，实现学生的自我发展。

13日上午，记者在湘潭路小学教学楼走廊里偶遇了几位小学生。“除了学校音乐、陶艺、微机课外，我还选修了足球。”来自菏泽的程萍萍告诉记者，二年级时她从菏泽转过来。“我家里虽然没有钢琴，但是学校里有啊，我们在音乐课上就可以弹钢琴。”程萍萍说。记者 魏海洋 实习生 朱夏露

课程多了老师负担重吗？

按照市教育局规划，从今年的课程改革着手，全市的中小学课程将大变样，告别传统枯燥的课程，实现个性化、信息化、国际化，一改学校课程同质化、缺乏特色的现象。但课程改革后，带来的最直接的问题就是，这些课程谁来教。“我本身担任的是科学老师，学校从去年开始丰富了各种特色课程，要求老师们根据自身特长来开课，所以我的教学任务也多了起来。”市区一位老师坦言，学校丰富课程确实对学生有益，在一定程度上增加了老师的负担。