宁波诸暨草塔中学毕业证样本(26)

教师是学校的灵魂，建设好一支高素质的教师队伍是学校生存和发展的基础。草塔中学始终把教师队伍建设作为学校的中心工作。学校确定了“师德高尚，业务精湛，团结协作，讲奉献，比贡献，会教研”的队伍建设目标。学校以一套激励教师成长的考核机制和一种激发教师成才的人文环境作为师资队伍建设的支撑和保障。

加强师德师风教育，学校订有《草塔中学教师为人师表“十不准”》条款，连续开展了《热爱学生，尊重家长》、《树立教育新理念，推进教育现代化》、《德高为人范，学高为人师》等师德专题教育活动。

学校把教研组作为提高教师教学业务的主要学习型组织发挥其作用，开展二周一次的教研活动，理论学习、学科探讨、课堂评点、教学反思等有效地提高了教学效果，促进了教师的专业成长。

学校有一支年轻的教师队伍，促使新、青年教师迅速成长、成熟、成名是学校队伍建设重中之重。学校为新教师的成长“结对子”、“压担子”，加强“师徒结对”，通过优秀教师的“传、帮、带”和各种汇报课、公开课、示范课的开设帮助新教师迅速进入角色，站稳讲台。学校定期组织新教师参加业务考试，检查阶段性提高成果。学校为青年教师的脱颖而出“铺路子”、“搭台子”，学校积极承担市里的教研活动，让青年教师登台亮相，走出去请专家与青年教师结对，还大胆地把青年教师推到高三去唱主角。

学校领导十分重视教师的培养，制订了近期和中长期教师培养培训计划。学校规定每位教师每学年参加继续教育，有计划地进行现代教育理论、教科研、电脑应用、多媒体课件制作、普通话等培训，经常聘请一些专家来校进行专题讲座；教龄三年以下的青年教师采用拜师结对的帮教形式进行思想、业务等素质的培养提高，对骨干教师实行名师培养工程方案。学校积极鼓励教师参加高学历进修，对于进修的教师不但不影响工资，而且给予补给和奖励。已有1位教师研究生毕业获硕士学位，现有2位教师研究生在职进修，6位教师参加研究生课程班学习并结业。通过几年努力，全体教师的素质有了很大提高，出现了一批名优教师，因而经常承担上级主管部门的一些教研活动。

草塔中学把教科研作为促进教师成长，提高教育质量，形成办学特色的基础工作来抓。学校提出了“教师有文章，教研组有课题，学校有成果”的教科研目标，要求教师立足课堂搞教研，“立意高，出手低，切口小，面向课堂求实效”。学校教科处积极发挥作用，负责和指导学校教师的教科研工作，开设“教研网站”，出版了《阳光地带》一书，编集《草中教研》，搭建教研平台，营造教研氛围。教学与科研互动，教师水平与教育质量共进。近三年，教师在公开发行的报刊上发表的专业文章或在教科研评比中获奖的论138篇。