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关于表扬这件小事,老师如何做到极致?(2)

来源:高中家园网

6、戒不公教师在学生的眼里是真理的化身和正义的代表,但是有些教师受“刻板效应”和“晕轮效应”的影响,只看到少数学生的优点,却看不到大多数学生的亮点。

个别的教师信奉“一俊遮百丑”,认为只要学习好,其他方面也都好;甚至对后进生的良好表现视而不见,把本来应该对他们的表扬化为乌有。

其实学生里最渴望得到表扬的正是那些默默无闻的大多数学生,他们的点滴进步都来之不易,更应该得到教师的积极发掘和表扬。

7、戒理想化“金无足赤,人无完人。”因此,教师在表扬学生时应该避免把学生某一方面的优点泛化、理想化而无限制地拔高。

应该让学生明白“山外青山楼外楼”,在这方面的最大值也许还不如另外一方面的最小值大,使他们永远保持上进的动力。

恰当的表扬最好指向其“最近发展区域”,这样才能最大程度地发挥表扬的积极效应。

8、戒横向比较俗话说:“人比人,气死人。”无论干什么事都让学生比较,乃是一种拙劣的教育手段。

然而,许多教师在表扬学生时,总是习惯于把学生横向比较,以至于无意中打击了一大片。

表扬学生正确的方法应该是多做纵向比较,把学生的过去和今天相比,表扬其进步的一面。

9、戒手段单一表扬学生的方法和手段要多种多样,切忌只求物质刺激或口头表扬,要根据不同的情况,与其他形式有机结合灵活运用表扬的方法。

实践证明,只有充分认识各种方法的功能和效果,博采众长,并加以综合运用,才能取得良好的育人效果。

下面这些例句老师们可做参考:

1.在这个问题上,你可以当老师了!

2.你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。

3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!

4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。

5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。

6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!7.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?

8.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。

9.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!

10.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!

11.你的声音真好听,你能大声读一遍吗?

12.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!

13.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?

14.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!

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