荆门市龙泉中学毕业证样本图

十九世纪末,西风东渐,国门微启,变法图强,呼声日高.至二十世纪之初,清廷不得不废科举,兴学堂.光绪三十三年(1907年),荆门州立中学堂便应运而生,这是龙泉中学之始,同时开启了近代教育向现代教育的历史跨越。

龙泉中学的前身是清代荆门直隶州知州舒成龙于乾隆十九年（1754年）捐资创建的龙泉书院，当年的历史遗迹洗心堂及建于1905年的文明楼尚存。这里，文化底蕴厚重，办学历史悠久。

辛亥革命后，学堂改为学校。至新中国成立时，校名数次更易，校址三度迁徙（恩施来凤，城北仙居，沙市），在内忧外患中曾两度停办（1926-1929）、（1941-1943），可谓历尽沧桑，但文脉相承，薪火相传，显示了顽强的生命力，先后毕业五千多名学生，其中，许多成了栋梁之材，如杰出的中共地下工作者陈雨苍，我军高级将领陈士榘、邓家泰、杨震东、徐声振等。

百年龙泉，在时代的风雨中兼程，在历史的嬗变中新生。

新中国成立后，龙泉中学经历了建国初期对旧中国教育的改革（1949-1956）、社会主义教育在探索中曲折发展（1957-1965）、文化大革命（1966-1976）几个历史发展阶段，有过辉煌的业绩，也有过坎坷的经历。

1978年12月，中共中央第十一届三中全会胜利召开。这次具有划时代意义的会议，批判了两个“凡是”的观点，进一步肃清了文革流毒，恢复了党的实事求是的思想路线。邓小平同志高瞻远瞩，提出了解放思想改革开放的英明国策，给党和国家的各项事业注入了新的活力，给创伤累累的教育带来了明媚的春天。

一、拨乱反正与调整改革（1979-1984）

1980年，在文革中受到严重冲击的老校长汪彦志重任龙泉中学校长兼党支部书记。他带领师生遵照党中央的部署开展拨乱反正和调整改革的工作，使学校教育出现了转机。第一是落实党的知识分子政策，平反历次政治运动中特别是文革中的冤假错案，极大地调动了广大教师的积极性，并为他们解决后顾之忧，如农转非，安排教师的子女就业。第二是对师生加强四项基本原则的教育，大力开展“五讲”“四美”“三热爱”活动，从而形成强大的政治凝聚力。第三是提高教师的理论水平和业务水平，以适应全国统编教材的教育教学之需。至1984年，学校先后造派十余人到高校（或函授或脱产）进修。第四是在全县范围内选拔12名优秀教师充实教学力量。第五是根据当时的财力，适度改善办学条件。1979-1984年这五年间，教职员工从98人增至148人，班级稳定在20个，学生1300人左右，近500人升入大专院校，其中，高考中6人升入北大、清华。