保研新政不分校内校外推荐 中西部高校陷困境(2)

“哪有学校愿意把自己的好学生交流出去呢？所以每年外推名额都卡在20%的及格线上。”西部某“985”高校研究生院老师刘兰说。

“当年，我们学校有不成文的规定，获得推免资格的学生只能在‘内保’与‘外推’间二选一。我本来想要选择‘外推’冲一冲，结果从老师、爸妈到舍友都劝我放弃，轮番轰炸下，我投降了。”西部某高校在读硕士张静至今遗憾。

可失去了行政命令的“保驾护航”，无论是“围追堵截”，还是软磨硬泡，中西部高校“留人”成效不佳。

“我们专业135名同学，4名同学拿到推免资格，大家都义无反顾全部选择了‘外推’。”西南某高校新闻学专业学生王一川说。

“往年我们面试都是成批组织的。可今年，只能来一个学生组织一场，生怕人家不来。招生标准上，原来都要求英语（精品课）必须过六级，现在连四级过没过都不敢要求了。”刘兰替学校感到委屈，“没有地域优势、生源优势，还要服务西部，巧妇难为无米之炊啊。”

现行机制下，相互矛盾的各种政策，也挤压掉了学校“休养生息”的空间。“对政策导向我们是支持的。只是想能不能别这么快，给我们一个缓冲的时间。”私底下，刘兰和同事把保研新政称为“休克式疗法”。因为在人才加速流失后，她还要以日益凋敝的优质生源规模去应付教育部门的各项考核：“每年评价指标里就有明确的‘生源质量’一项，必须写清楚招了多少‘985’学校、‘211’学校的学生。而且这些评价直接涉及后续的经费拨付、学科点评估，长此下去，会恶性循环。”

政策补偿，杠杆调节

在不损害学生自主选择权的前提下，怎样才能化解这样的人才困局？

“就保研新政来说，保证学生选择权和人才自由流动，是好的价值导向。但放到中西部具体环境中，这就需要对生源受损方开出补偿政策。”清华(微博)大学教育研究院副教授罗燕认为，应尽快出台补偿政策，对现状进行杠杆调节：一是从外部，提高受损地区院校的学生奖助政策，二是从内部，逐步提升办学实力。前不久，青海大学和清华大学在人才培养、学科发展上推出了一批举措。从长远来讲，生源获益院校有义务扶持受损院校。”

北京师范大学(微博)教育学部教授李奇认为，“阵痛期”应该会持续很久：“学校应该思考如何结合区位优势，办出特色。比如在西部高校研究风沙防治、寒旱学、敦煌学等，就有得天独厚的条件。”