青岛育才中学毕业证样本(4)
姓 名:孙迥
性 别:男
所教学科:语文
职 称:中学高级教师
孙 回老师名言:
“让学生在愉快的环境中,快乐的学习”
析:
让学生在愉快的环境中学习,首先要为学生创造愉快的环境,而愉快的环境的创设应在教育的组织者具有正确的教育观念的引导,师生共同创设。
引导学生快乐的学习是一种观念,我们老师要不断学习,主动为学生减负,更要注意培养学生正确的学习观念。
引导学生快乐的学习是一种方法,教师要讲究教法,学生要讲究学法,这也给教、学两方面提出了更高的要求。
引导学生快乐的学习是一种心态,要培养学生正确看待苦与乐的关系。如果价值观错位,快乐的心态便难以谈起。
引导学生快乐的学习,更是我们教师的责任,只有意识到这种责任,“为学生一生奠基,为民族的未来负责”才能成为现实。
如果都为学生创设愉快的学习环境,如果学生都能快乐有学习、成长,学生怎能厌学,教师的工作就会成为天底下最美好的工作。
荣誉称号:
1982—1983评为青海省优秀班主任、省先进工作者;
1984年评为全国优秀班主任,获金质奖章,国家劳动人事部奖劢一级工资 ;
1992年后二次被评为青岛德育先进工作者;
山东省家庭教育先进个人,山东省优秀教育世家;
现为山东省中语会会员。
主要成果:
多年来,坚持教育、教学改革,大力倡导素质教育,主张培养学生的良好习惯,良好素质基础取得优异的成绩。在培养学生良好学习习惯,学会学习、学会做人,勇于创新在教学工作中形成独特的教学风格。编制了“五环学习法”(92年在青岛中学语文老师教研会上介绍、推广)形成民“单元教学法”、“长文短数法”、“点面结合学习法”、“同心辐射学习法”、“语文素质培养法”编制了“培养学生良好习惯,学生在家量化评定”等。有多篇文章在有关省市杂志上发表。所教班级在中考、高考中获得优异成绩。评为省、市先进班集体。
姓 名:谢川田
性 别:男
所教学科:数学
职 称:中学高级教师
谢川田老师名言:
我的教育理念之一:既要和学生一起画圆;又要和学生一起画棱角。
析:它是一般与特殊的共融;
是圆满与残缺的共融;
是继承与创新的共融;
也是人性与个性的共融。
荣誉称号:
1980年、1986年、1988年三年被授予青岛市优秀班主任和德育工作先进工作者称号;
1990年获得山东省人民政府授予的“山东省先进儿童少年工作者”称号;