浅论建构生命教育视野中的师生关系(2)

五、和谐民主是师生共同的幸福追求。教育是心与心的交汇，是灵魂对灵魂的告白，是生命节律的和谐振动。幸福是生命超越时空的意义感，它基于生命个体的感受与体验。师生之间不仅是知识的授受关系，更重要的是彼此之间的情感、意志、精神、人格的感染和影响，是精神的相遇、相知。师生双方在教育幸福的创造和享受上得到了内在的和谐统一。

教育面对的是人，教育的世界是人的世界。教育不仅使人具有现实规定的实然性，而且还赋予人所独有的应然性。教育使人有追求、有理想、有创造、有超越，有意义世界的建构，有终极性的关怀。它引导人，使得种种人的属性得以从他们身上萌发、形成、伸张、提升……因为正是这种种属性才使他有别于世界上其他的物，使他成为真正的人。教育的本质属性也在于此。